初中英语教学中英语报刊阅读的尝试

作为一种交际工具,语言的最终目的便是交流。初中英语教师的根本任务便是以各种语言交际活动为手段对学生的初步英语交际能力进行培养。这就要求英语教师不仅要具有专业的英语知识,而且还能以新课标的教学要求为依据,对各种教学方法灵活地进行利用来进行教学的实施。在本文中,笔者首先对存在于初中英语阅读教学中的问题进行分析,然后提出了如何在英语教学过程中引入报刊阅读,最后总结在将报刊阅读引入英语教学过程中需要注意的几个问题。

基于核心素养下的初中语文教学方法

新课程标准下,在初中语文课堂教学中,教师不仅要灌输给学生语文理论知识,更重要的是培养学生良好的核心素养,充分发挥出语文学科的育人功能,为开展素质教育工作奠定稳固的基础。当前的初中语文教学依然存在很多问题,部分教师还是习惯于采用“灌输式”“题海战术”模式对待学生,导致课堂氛围较为枯燥,学生缺乏参与语文学习的积极性,针对以上问题,教师需要转变教学模式与理念,结合学生真实学习进度与需求设定教学方案,让每一个学生都能跟上教学进度,提升学生的语文核心素养。

合作共赢，助推学生全面发展——初中数学教学中小组合作学习的探究

初中数学教学引导学生积极合作，能够充分发挥学生的主体地位，调动他们学习的主动性和积极性，在促进学生全面发展进步方面具有重要的意义．

优化初中语文作业设计初探

目前语文作业形式仍比较单一, 作业量过多,质量偏低,影响了学生的学习积极性和语文素养的提高.本文试从情趣、生活、层次、人文四个方面就作业的优化设计作了阐述,实现语文教学的高质轻负.

巧做“加减法”用好《历史与社会图册》

《历史与社会图册》是历史与社会学习的重要参辅教材,它的设计充分体现了新课程＂以学生发展为本＂的基本理念,注重学生探索精神和创新意识的培养。里面包含的地图、照片、史料体现了以图补文、以图述史、以图启思的教学功能,能有效培养学生获取、处理、应用和评价信息的能力。针对课堂教学,结合《历史与社会》图册,深化教学内容的理解、加深课堂的拓展、培养学生自主学习能力等方面进行了思考,归纳了教学中比较实用的多种教学方法,做好课程教学中的＂加减法＂,并且结合多年的教学实际列举了案例。让《历史与社会图册》的辅助功能得到更好的发挥,更好地体现新课程理念和素质教育的要求。

构建数学模型——巧解体育趣题

新的九年制义务教学教材倡导“人人学有价值的数学”，“人人获得必需的数学”．在这种理念下，出现了许多来源于各类体育活动的趣味试题，通过数学建模可以轻松地解决实际问题，既培养了学生的数学兴趣又增强了学生的学习主动性，经历和感受到数学的应用价值．下面列举几例，供读者备用．

让“排比”为作文增色

排比能加大语言的信息量,使语言条理性强,且节奏鲜明,适于反映事物的情状,有利于表达强烈的思想感情。本文认为排比不是简单的语言形式问题,也与作者的思想有关,不同的文体里使用不同的排比,排比应和其他修辞,句式结合起来使用。

巧用疑问生成课堂精彩

语文课堂是一个动态的生成过程,有着灵活性和不可预测性.倡导课堂教学的动态生成是新课程的重要理念,本文围绕如何生成动态课堂,就利用课堂疑问方面作了探讨.

语文课堂审美教育实施微探

语文课是一门让学生能正确理解和运用祖国语言文字并在思想上受到良好熏陶的课程。语文教学的性质决定了语文教学还应注意培养学生的审美情趣。教师在课堂上可从反复朗读,体会音韵美;引导启发,感悟想象美;引发共鸣,产生情感美;创设情景,融入意境;美挖掘教材,鉴赏内在美;指导作文,创造写作美来实施审美教育,从而使学生具有一定的审美能力。