数学教学中应培养学生提出问题的能力

学生提出问题的能力集中体现了学生的自主、探索的学习能力与思维的开放，因此，我们教师不仅要教会学生解决由别人提出的问题．更应帮助学生学会用数学的思维，学会自己提出问题．本文结合个人的教学经验从“敢问”“想问”“会问”“善问”四个不同的角度入手，阐述了在数学教学中如何培养学生提出问题的能力．

2015年中考语文统计图表题例析

中考语文试题中,图表题并不鲜见,它具有简明直观、概括性强等特点,主要考查学生认图判断、筛选信息和语言表述等方面的综合能力。图表题往往因其设置生活化情景、选取现实性题材、体现语文味特点而受到广大师生青睐。笔者浏览了2015年若干省市的中考语文试卷,发现图表题频频亮相,且图表题的宠儿——漫画题较往年大为减少,取而代之的主要是统计类的图表题。

情景创设 历史重铸——运用多媒体优化历史与社会课堂教学

随着现代科学技术的迅猛发展和社会形势的变化,教育面临新的挑战,素质教育的提出是现代社会经济发展的必然趋势。

课堂导语设计的四个切入点

导语也即“开场白”，是一堂课的开端，好的导语设计能够很好地展开课程，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，使学生受到感染和教育，起到先声夺人的效果。在课程的开始阶段，导语起到揭开整堂课的神秘面纱，进而看到优美的场景的作用，是成功的语文课必不可少的环节之一。导语的设计多种多样，一段缠绵悱恻的故事、一幅漂亮的图画、一曲动人的旋律等等，经过加工和改造都可以成为很好的课堂导语。

不尽“活水”源源来——谈撷取写作素材的几点实践体会

锅中无米，巧妇难为炊；胸中无墨，秀才难为文；学习写作，难关之一就是没有“活水”。教师应该是学生的农夫和书童，要帮助学生铺就开源引流的渠道，建立一个较为丰富、完善和系统的信息资料网站，随时可以搜索和访问。