“同”与“异”——让群文阅读不再遥远

群文阅读是指在短时间内,通过多个文本的阅读,从而进行教学活动。而对于很多一线的教师来说,如何能在日常的课堂中进行操作也是一个难题。本文从“同”和“异”两个方面入手,合理地构建群文议题与文本,让群文阅读不再遥远。

建设儿童阅读生活的意义及策略研究

阅读不仅能提升学生的学习能力,还是个体后续学习的基础工具之一。小学语文阅读教学作为语文课程的基础构成部分,是现阶段小学语文课程教学的重点,需要教师结合学生学情,开展针对性的教学策略研究,帮助学生在阅读探究学习过程中获得发展进步,这对学生的写作、语言表达等方面都有着重要影响和作用。教师在授课期间应积极探索提升语文阅读教学有效性的相关举措,构建良好课程学习模式,帮助学生克服学习困难,缓解自己的学习压力。

加强启发式教学,提升小学数学解题应用技巧

在新时代的教育改革下,小学生数学的发展是重点关注对象之一。通过数学,培养小学生的逻辑思维能力。利用启发式教学,教师针对学生的身心进行全面辅导,让学生在学会数学的基础上,学好数学,发挥数学最大的用处。同时,启发式教学可以培养学生主动探究和思考的习惯,充分发挥学生大脑智力,提高学生小学数学解题的应用技巧能力。

小学数学数与计算教学的回顾与思考

数与计算教学是贯穿数学教学的一个重要环节,任何阶段的数学学习都离不开数与计算的应用。为了更好地提升学生的核心素养,教育部门对低年级阶段小学数学中数与计算教学加强了重视,要让学生在初始阶段就能熟练的掌握基础的数与计算能力。为今后的数学学习打下坚实的基础。