发挥语言魅力提高课堂效率——浅谈小学数学课堂语言的特色

斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出＂：数学教学也就是数学语言的教学。＂语言是教学思想的直接体现,是教师开启学生心灵的门扉,是引导学生开启知识的千门万户的钥匙。在小学数学课堂中,应抓住以下五方面特色：准确规范性、生动幽默性、启发性、激励性、和谐性,从而取得课堂教学得更大成功。

传统文化在小学语文低年级识字教学中的有效渗透

低年级的识字教学在小学语文教学中占据着非常重要的位置,另外,识字还能够为阅读与写作奠定坚实的基础。我国的民族文化源远流长,因此在识字教学中,教师一定要对识字的数量和速度以及质量引起高度重视,并且还要引导学生积极发现汉字的文化内涵。此外,将传统文化渗透在低年级的识字教学中,既有助于提升学生的识字效率与质量,同时还能够提升他们的人文素养。基于此,文中重点分析了传统文化在小学语文低年级识字教学中的有效渗透。

试析小学数学教学实现高效教学的策略

在素质教育的大环境下,新课改对于小学数学课堂教学做出新的教学规定.小学数学是一门综合性课程,它是学生接受知识、开发智力时碰到的第一个理科性的课程,所以教师要培养学生的思维能力和逻辑能力,不仅要教授学生解题方法,更重要的是培养学生的解题能力.本文就以小学数学为研究对象,谈一谈如何构建小学数学高效课堂.

小学室内体育课程教学现状与措施分析

在进行小学体育的教学活动时,有一些的课程是需要在室内进行教学的,影响着小学生在体育知识上的学习与能力的锻炼。小学室内的体育课在教学上的现状不尽如人意,并没有充分的调动出小学生在学习上的积极性,对学生进行综合的培养这一目标也没有达到。因此,务必要使用相对应的对策进行完善。

品德学科教学目标的制订策略

"教学目标"是指教师预期的、学生通过教学后应该表现出来的行为变化,即预期的教学结果。虽然受课堂的实际生成等因素影响,实际教学效果会有一定改变,但在教学开始前就已制订好的总体教学目标,一般不会发生大体迁移。这就要求教师在制订教学目标时,能做到表述准确,要求适度,不拔高或降低,符合教材编写意图及主旨,符合学生年龄发展特征。

阅读融入小学数学教学的设计与措施

现代社会已经逐渐进入经济以及科技飞速发展的时代,在人类文化发展的过程中,数学学科是其中的关键组成部分,因此在社会经济生产以及人民群众的日常生活等多个方面被广泛应用,和人类的进步以及社会的不断创新有着密不可分的关系。因而,数学阅读的教学模式是促进小学生学好数学学科专业知识的关键方法,因此数学学科的教学不仅能让小学生全方位的掌握现阶段生活以及数学学习所需要的相关知识和专业技能,还能在培养学生思考能力以及人类的创造能力两方面充分发挥着其数学学科的实际作用。那么,此篇文章就针对阅读融入小学数学教学的设计以及措施进行简单的分析与阐述。

德育,爱你没那么简单

德育与智育之间不矛盾,相反,它们是非常的一致,而且具有一种相得益彰的关系。抓德育,能够有效地促进学生的全面发展。学生思想品德的养成与学习认知的发展也是一致的。如何突破德育现实困境,让德育在学生成长过程中,发挥积极的作用,促进学生良好道德观念和行为习惯的形成,值得我们每一位教育工作者深思。

浅谈趣味实验对提高六年级学生科学学习兴趣的作用

目前小学阶段家长和学生对于科学的重视程度远低于语数英,并且很多学生对科学课也兴趣平平。这一现象在六年级尤为严重,但是学好科学,对六年级学生今后的学习非常有利。针对这一现象,本文从实际情况入手研究,提出利用趣味实验调动学生学习科学的积极性,提高六年级学生的科学学习兴趣。