体验是新课标物理教学的重要一环——体验教学案例采撷

高中新课标物理教材与原来的版本相比较,有了重大的变革,其中的一个就表现为强调学生的体验.应该说,要掌握科学知识和探求物理规律,其基础就在于体验;对学生来说,虽然他们所要掌握的是前人已经研究后有定论的东西。

兴趣活动交际——浅谈交际教学法在小学英语口语教学中的应用

小学生口语交际能力的培养任重而道远,不是一朝一夕的事。英语口语交际教学必须从交际的情景出发,根据教材内容,学生年龄特征和认知特点,创设生动有趣的情景,增强他们的口语交际意识。让学生受到情景的感染,激发学习兴趣和求知欲。以适当激励的评价手段,保护和培养学生口语交际的自信。通过真实的情境让学生感知了口语交际的意义,实行了英语情景教育就是把"快乐学英语"的理念融入英语教学中,让学生不知不觉地置身于英语的环境中,体验到学习英语的乐趣。从而提高学生的语言综和运用和口语交际能力。

小学美术课堂实施创意教学的策略研究

美术课堂是小学开展创意教学的主要渠道。在小学美术创意教学过程中,要本着课堂氛围轻松化、教学内容信息化、活动操作多元化,教师评价宽容化等原则,在教学过程中以学生为主体,教师起到合适的引导作用,让小学生在美术学习的过程中能够充分的发挥自身的想象能力,不受限制的去创作,充分展示自我实现的创造力。

语文教学中类比迁移理论的运用

语文教学中运用类比迁移法,可促使知识之间建立联系,实现知识系统化,有助于开启学生的思路,提高学生的知识运用能力。在具体的教学过程中要有"宏观"意识,纵横采撷相关知识,优化整合教材内容,同时要拓展文本内容做相关联想和发散,给学生创造尽可能多的"激活点"和"顿悟点",以达到成功迁移并创新的目的。

数学思想方法在小学数学教学中的应用

文章对数学思想方法在小学数学教学中的应用进行了探论,具体研究了三种数学思想方法的应用,即数形结合思想,化抽象为直观;化归思想,化繁杂为简约;等量变化思想,化疑难为简易。

基于“部编本”语文教材谈小学低年级语文教学

文章通过对"部编本"语文教材特点的分析,提出小学低年级语文教学的策略:注重基础,进行启蒙教育;鼓励探究,倡导自主学习;重视阅读,将课外阅读与课内阅读相结合,从而认识到新时期要转变教学理念,创新教学方式。

家庭因素对中学生网络成瘾的影响研究

网络成瘾，指由于过度使用互联网而导致明显的社会、心理损害的一种现象。国内外研究均表明，家庭教育是影响网络成瘾的重要因素之一。“家中能上网和单亲家庭以及消极的家庭教养方式易于使初中学生网络成瘾”，“成瘾及成瘾倾向者父母文化程度、家庭经济收入、父母离异率较正常使用者高，有显著性差异”，“中学生主观感觉父母之间关系的好坏与青少年网络成瘾有一定关系，

英语歌曲在小学英语课堂中的巧用

想要真正的掌握某种语言,需要把这种语言运用到实践中去,英语歌曲则提供了一个实践的机会。英语歌曲体现了一种艺术,也是学习英语的有效载体。在小学英语的学习中引用歌曲教学生学习英语有一定的重要性。在课堂中采用英语教学,体现了一种创新精神,符合小学生学习英语的特点。英语教学有助于小学生的身心全面发展,培养学生的创新思维,有利于培养学生的健康人格。

高中数学中导数解题教学策略

导数是高中数学的重要学习基础,也是较为重要的内容之一。让高中生学好导数解题方法,对学生的数学发展至关重要.因此,在高中数学教学课堂中,教师应结合学生实际的数学学习情况,设计相关的导数教学策略,确保学生导数解题方法学习的实效性.本文将重点针对高中数学导数解题方法及策略展开探讨,从而找出真正有效的解题策略.

关于小学数学与综合实践课程整合的思考

新课程改革要求数学学科要积极构建综合实践课程,通过创设数学综合实践活动来提高学生的数学理解和应用能力。数学综合实践活动源于生活,又反作用于生活,对于提升小学生的数学学习兴趣,以及数学理解、实践应用等能力具有重要的促进价值,而且对解决实际生活问题有一定的指导作用。基于此,文章从小学数学与综合实践课程的整合出发,从生活化、情景化、实践拓展三个方面提出整合的有效策略。

高考英语写作测试对高中英语写作教学的反拨作用

高考对于高中生来说是一个巨大的难题,同样对于教师们来说也是一个巨大的考验。为了更好地帮助教师和学生们适应高考的需求,我们应该从高考这个问题中找到其内涵和重点,尤其是在英语写作方面。高考英语写作测试对高中英语写作教学的反拨作用是非常大的,也对现在的教学产生了非常深远的影响。这种反拨作用既加快了现代英语教育改革的进程,但也存在着很多的问题。

让生活融入高中思想政治教学

要革除传统思想政治课教学的弊端,让学生喜欢上思想政治课,关键是课堂教学要做到＂贴近生活,贴近实际,贴近学生＂,即生活化教学。所谓生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中,激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。生活化教学植根于丰富的生活。

巧激辩证性思维 让文本解读更精彩——例谈阅读教学中辩证思维的有效运用

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”也提出要培养学生的人文素养，提高学生的科学素养，在阅读教学中，培养学生辩证地看问题，初步掌握科学的思想方法。

运用积极的解释风格优化课堂评价语言

积极心理学是心理学界新兴起的一个研究领域。它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的心理学思潮。积极心理学主张心理学应对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活，具有天赋的人如何使其潜能得到充分的发挥等方面进行大量的研究。

高中通用技术课程实验存在的问题及对策

高中数学作为人才培养的重要部分,是提升学生综合能力和综合素质、实现学生全面发展的内在要求,在整个高中课程体系中都占据着重要的地位。但基于数学的逻辑性、思维性等基本特征,导致学生在具体的学习过程中对数学知识点难以理解、学习压力较大,教学效率和教学质量也比较低。

小学课余足球训练中技术转变为技能的策略

青少年足球训练在国内各地小学不断开展,国内的足球人数也在不断增加,足球训练的相关话题引起人们探讨。小学阶段开展课余足球的训练,要注重和技术以及技能的关系,并注重技术到技能的顺利转变,促进青少年足球技能的提升,让课余足球可以取得良好的训练效果。本文对小学阶段的课余足球训练中,如何实现技术到技能的转变展开探讨。

高中生涯辅导“分享式”主题班会的活动模式探析——以高一“探索我的职业追求”主题班会为例

高中阶段是个性形成、自主发展的关键时期，同时也是学业的分流期，高中毕业的学生开始面临着大学志愿填报或职业选择的问题，这对他们今后的生涯发展具有非常重要的影响。

促进深度学习的课堂教学策略研究

深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习发展,有着促进知识建构、注重内容整合等显著特点。深度学习不仅需要教师确立高阶思维的发展目标,同时还十分注重学生的积极主动参与,只有这样才能将其作用更加充分地发挥出来,促使课堂教学效果进一步的提升。基于此,本文主要针对深度学习的课堂教学策略进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。

初中语文作文的分层次教学管窥

作文始终让大部分学生感到畏惧,因而分层次教学能更好地解决不同学生出现的不同问题.分层次教学要充分考虑到学生写作能力的差异,对不同水平的学生,采用不同的写作要求和评价标准.对学生进行分层化教学,可以提高学生的学习动力,提高作文教学的效率,促进全体学生写作能力的提高。