陶行知思想在初中学校管理中的运用

近年来,不断有新的教学思想涌现,而陶行知教学思想仍然具有重大的意义,尤其是其对于学校管理的教育思想值得每位教育管理工作者学习借鉴。陶行知作为我国著名的教育家、教育改革家、教育思想家,他将一生都奉献给祖国的教育事业,对于我国教育事业的蓬勃发展做出了巨大的贡献。目前,我国初中学校的管理处于“瓶颈期”,因此,作为学校的管理者理应将陶行知学校管理思想用于管理实践,推动初中教学质量的有效提升。

名师与你共探说课——以“平行四边形”为载体的“说课”案例

说课是指教师用书面或口头形式对“为何教／学”“教／学什么”“怎样教／学”及“教／学得怎样”等进行分析与说明的交流活动．尽管说课形式多样且是一种常见的教研活动，但许多教师在说课中没有将教学中的思考、设想、假设、理念等外显出来，也没有将教学中一系列行为加以解释与说明．这不符合说课的基本要求，也不能提高说课活动的效能．尽管说课的内容由说课的形式决定，说课的方法也没有固定的格式，但说课有两个显著的特点：由显说隐和由隐论显．下面以浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级下册5．2《平行四边形》为例，呈现备课之后、上课之前的说课过程，供读者参考、研究．

优化初中数学教学板书,促进师生共同成长——三“明”一“暗”设计法

板书是教师在教学过程中，运用文字、图表、符号向学生传播信息的教学行为方式，是教师的基本教学技能之一．正如王松泉教授所说：板书是反映教学的镜子；是教师教学引人入胜的导游图，学生学习中掌握真谛的显微镜；是开启学生思路的钥匙，进入宝库的大门；是每堂课的眼睛……条理清晰、层次分明的板书，可以突出重点、体现知识结构、集中注意力；图文并茂、生动活泼的板书，可以激发学生兴趣、加深理解和记忆、增强思维的积极性和持久性；体现思维程序、形成网路的板书更是开发智力的起搏器，提高课堂效率的催化剂．

浅谈棋类活动与习作教学

棋类活动是一项集体育、艺术等学科于一体的高雅的文化和娱乐项目，也是中国乃至世界的古老文化精粹。它能培养学生的逻辑思维、计算能力和想象能力，提高思维的敏捷性和严密性。“棋文化”中包含着丰富的优良传统文化。

浅析注意在初中思想品德课教学中的运用

随着新课程标准的推进,对道德和心理健康的认识我们越来越感到其重要性。本文结合思想品德课的教学从心理学中注意规律的角度,来思考学生的学习和成长;如何把握和运用注意规律来优化思想品德的教学。对于提高思想品德课教学的有效性,以及学生道德内化的实践性都起到了一定的效果。

基于项目式学习的小学综合实践课程“追桂记”教学策略

本文旨在探讨基于项目式学习的小学综合实践课程,以桂花为主题的“追桂记”项目为案例进行初步研究。详细分析项目的背景、目标和实施过程,突出课程与桂花文化的紧密关联,以及项目在学生综合能力培养中的作用。通过“觅桂之乐”“蝶变之乐”和“香飘之乐”三个环节,学生可掌握课程知识,加深对桂花相关知识的认识,展现自信和表达能力,旨为小学综合实践课程的发展提供借鉴和启示,强调项目式学习在综合素养培养中的重要性。

基于乡村学校模式下初中校园管理改革研究

随着时代的发展和教育改革的不断推进,基于乡村学校模式下初中校园管理进行改革是时代所需。国家在进行教育改革时要将教育资源进行合理分配,以缩短乡村学校与城市学校的资源差距,为乡村小学校模式下初中校园管理改革奠定了良好的基础。合理的校园管理模式,在初中校园管理的过程中占有很重要的地位,所以要根据该校园的实际情况,建立最适合该校园发展的校园管理模式。本文针对基于乡村学校模式下初中校园管理改革进行相应的研究和分析。

务民本而国治——由人教版初语《论语·十二章》推及的文治导向

新版《义务教育语文课程标准》对于儒学经典选文作出了微调，本文从具体章目比较切入，试图解析蕴藏其中的宗旨。