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激活情趣,开源浚流——提升小学生作文写作的对策
被引量:
2
1
作者
何芳
《中国校外教育(中旬)》
2017年第3期50-50,共1页
根据多年的教学实践,提出了作文教学应一步步有序、有效地进行看图写话教学,培养学生的观察力、分析力、想象能力、表达能力,进而促进学生写作思维的发展,找到适合孩子的方法,让每个孩子都有话可写,有不同的写作风格。
关键词
小学语文
写作教学
作文教学
写作提升
下载PDF
职称材料
小学中段作文教学的“三化”策略
2
作者
韩照华
《教育界(教师培训)》
2018年第6期115-116,124,共3页
小学中段是作文教学的起始阶段,学生初次接触作文,面对新知识、新技能的学习,极易产生畏难情绪.而习作技能的缺失,使学生习作呈现出语言干瘪、枯燥、无序、无细节等问题.我们探索起步阶段习作教学的有效策略,运用多学科整合的手段开展教...
小学中段是作文教学的起始阶段,学生初次接触作文,面对新知识、新技能的学习,极易产生畏难情绪.而习作技能的缺失,使学生习作呈现出语言干瘪、枯燥、无序、无细节等问题.我们探索起步阶段习作教学的有效策略,运用多学科整合的手段开展教学,从而达到作文教学的生活化、专题化、综合化.实践过程中,我们注重培养学生关注生活的习惯,教给学生观察生活的方法以及以专题形式,极富情趣的教学手段激发学生习作的热情,使学生乐于学习,促进了学生综合素养的提升.
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关键词
小学语文
作文教学
综合素养
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职称材料
优化课堂预设 提高教学实效
3
作者
徐亚青
《教学月刊(小学版)(语文)》
2005年第9期32-33,共2页
关键词
教学实效
优化课堂
语言文字
教学目标
语文课堂
教学过程
教学有效性
语文阅读教学
教师
语言实践
下载PDF
职称材料
读《菜根谭》,思语文教学
4
作者
徐亚青
《教学月刊(小学版)(语文)》
2006年第12期12-14,共3页
关键词
语文教学
儿童
学生思维
菜根谭
苏霍姆林斯基
课文
教学过程
表象
学习
果实
下载PDF
职称材料
引导·体验·建构——网络语文《开渔风情》教学例谈
5
作者
徐亚青
《教学月刊(小学版)(数学)》
2004年第3期46-48,共3页
关键词
《开渔风情》
网络教学
探究式学习
语文教学
小学
教学方法
下载PDF
职称材料
关于长度单位教学的思与行——以“毫米的认识”教学为例
6
作者
忙丽君
《教育界(教师培训)》
2016年第6期55-56,59,共3页
长度单位是与我们日常生活和学习联系密切的知识.但是长度单位概念很抽象,小学低年级学生的思维,还处于具体形象思维的阶段.要使孩子们能既轻松又有效地学习知识,建立长度单位的表象并不是件容易的事.我们教研组期望通过对《毫米的认识...
长度单位是与我们日常生活和学习联系密切的知识.但是长度单位概念很抽象,小学低年级学生的思维,还处于具体形象思维的阶段.要使孩子们能既轻松又有效地学习知识,建立长度单位的表象并不是件容易的事.我们教研组期望通过对《毫米的认识》一课的案例剖析,提炼长度教学中要注意的问题,思考长度单位教学的共性,提高学生解决问题的能力.
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关键词
长度单位
已有经验
实践操作
媒体辅助
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职称材料
低段古诗文诵读模式的探索
7
作者
何芳
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第13期294-294,共1页
古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠,在提高学生个人的文学素养上,有着不可替代的作用。笔者在指导古诗文诵读的尝试中,始终坚持把其与小学语文的古诗文阅读教学区分开来,定位于“活动课”范畴内,总结了古诗文诵读的三点经验...
古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠,在提高学生个人的文学素养上,有着不可替代的作用。笔者在指导古诗文诵读的尝试中,始终坚持把其与小学语文的古诗文阅读教学区分开来,定位于“活动课”范畴内,总结了古诗文诵读的三点经验,开拓了诵读指导解难的几条基本导读模式,古诗文诵读活动,不仅日渐丰厚孩子们的文化积累,还对提高孩子的语言文字能力大有裨益,甚至影响了孩子的人格发育。古诗文诵读已为孩子们所喜闻乐见,大有价值。
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关键词
小学语文
经典诵读
古诗文诵读
方法模式
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职称材料
为“不完全归纳法”添加理性外衣
8
作者
张喜喜
《中小学数学(小学版)》
2008年第11期53-55,共3页
不完全归纳法是根据对某类事物中部分对象的分析,作出对该类事物的一般性结论的推理方法。它是小学阶段一种重要的数学思想方法。但由于它是以有限数量的事实作为基础而得出一般性结论,固有可能不正确。
关键词
不完全归纳法
类事物
理性
数学思想方法
小学阶段
分配律
引导学生
三角形
小学数学课
一般性
原文传递
笔算一定要从个位算起吗?
9
作者
鲍赛红
《中小学数学(小学版)》
2003年第1期33-33,共1页
关键词
笔算
小学
数学
进位加法
两位数
教学研究
原文传递
题名
激活情趣,开源浚流——提升小学生作文写作的对策
被引量:
2
1
作者
何芳
机构
浙江省
象山县
石浦
新港小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2017年第3期50-50,共1页
文摘
根据多年的教学实践,提出了作文教学应一步步有序、有效地进行看图写话教学,培养学生的观察力、分析力、想象能力、表达能力,进而促进学生写作思维的发展,找到适合孩子的方法,让每个孩子都有话可写,有不同的写作风格。
关键词
小学语文
写作教学
作文教学
写作提升
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学中段作文教学的“三化”策略
2
作者
韩照华
机构
浙江省
象山县
石浦
新港小学
出处
《教育界(教师培训)》
2018年第6期115-116,124,共3页
文摘
小学中段是作文教学的起始阶段,学生初次接触作文,面对新知识、新技能的学习,极易产生畏难情绪.而习作技能的缺失,使学生习作呈现出语言干瘪、枯燥、无序、无细节等问题.我们探索起步阶段习作教学的有效策略,运用多学科整合的手段开展教学,从而达到作文教学的生活化、专题化、综合化.实践过程中,我们注重培养学生关注生活的习惯,教给学生观察生活的方法以及以专题形式,极富情趣的教学手段激发学生习作的热情,使学生乐于学习,促进了学生综合素养的提升.
关键词
小学语文
作文教学
综合素养
分类号
TJ76 [兵器科学与技术—武器系统与运用工程]
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职称材料
题名
优化课堂预设 提高教学实效
3
作者
徐亚青
机构
浙江省象山县新港小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2005年第9期32-33,共2页
关键词
教学实效
优化课堂
语言文字
教学目标
语文课堂
教学过程
教学有效性
语文阅读教学
教师
语言实践
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
读《菜根谭》,思语文教学
4
作者
徐亚青
机构
浙江省象山县新港小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2006年第12期12-14,共3页
关键词
语文教学
儿童
学生思维
菜根谭
苏霍姆林斯基
课文
教学过程
表象
学习
果实
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
引导·体验·建构——网络语文《开渔风情》教学例谈
5
作者
徐亚青
机构
浙江省象山县新港小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2004年第3期46-48,共3页
关键词
《开渔风情》
网络教学
探究式学习
语文教学
小学
教学方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
关于长度单位教学的思与行——以“毫米的认识”教学为例
6
作者
忙丽君
机构
浙江省
象山县
石浦
新港小学
出处
《教育界(教师培训)》
2016年第6期55-56,59,共3页
文摘
长度单位是与我们日常生活和学习联系密切的知识.但是长度单位概念很抽象,小学低年级学生的思维,还处于具体形象思维的阶段.要使孩子们能既轻松又有效地学习知识,建立长度单位的表象并不是件容易的事.我们教研组期望通过对《毫米的认识》一课的案例剖析,提炼长度教学中要注意的问题,思考长度单位教学的共性,提高学生解决问题的能力.
关键词
长度单位
已有经验
实践操作
媒体辅助
分类号
TB911 [机械工程—测试计量技术及仪器]
下载PDF
职称材料
题名
低段古诗文诵读模式的探索
7
作者
何芳
机构
浙江省
象山县
石浦
新港小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第13期294-294,共1页
文摘
古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠,在提高学生个人的文学素养上,有着不可替代的作用。笔者在指导古诗文诵读的尝试中,始终坚持把其与小学语文的古诗文阅读教学区分开来,定位于“活动课”范畴内,总结了古诗文诵读的三点经验,开拓了诵读指导解难的几条基本导读模式,古诗文诵读活动,不仅日渐丰厚孩子们的文化积累,还对提高孩子的语言文字能力大有裨益,甚至影响了孩子的人格发育。古诗文诵读已为孩子们所喜闻乐见,大有价值。
关键词
小学语文
经典诵读
古诗文诵读
方法模式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
为“不完全归纳法”添加理性外衣
8
作者
张喜喜
机构
浙江省象山县新港小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2008年第11期53-55,共3页
文摘
不完全归纳法是根据对某类事物中部分对象的分析,作出对该类事物的一般性结论的推理方法。它是小学阶段一种重要的数学思想方法。但由于它是以有限数量的事实作为基础而得出一般性结论,固有可能不正确。
关键词
不完全归纳法
类事物
理性
数学思想方法
小学阶段
分配律
引导学生
三角形
小学数学课
一般性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
笔算一定要从个位算起吗?
9
作者
鲍赛红
机构
浙江省象山县新港小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2003年第1期33-33,共1页
关键词
笔算
小学
数学
进位加法
两位数
教学研究
分类号
G623.56 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激活情趣,开源浚流——提升小学生作文写作的对策
何芳
《中国校外教育(中旬)》
2017
2
下载PDF
职称材料
2
小学中段作文教学的“三化”策略
韩照华
《教育界(教师培训)》
2018
0
下载PDF
职称材料
3
优化课堂预设 提高教学实效
徐亚青
《教学月刊(小学版)(语文)》
2005
0
下载PDF
职称材料
4
读《菜根谭》,思语文教学
徐亚青
《教学月刊(小学版)(语文)》
2006
0
下载PDF
职称材料
5
引导·体验·建构——网络语文《开渔风情》教学例谈
徐亚青
《教学月刊(小学版)(数学)》
2004
0
下载PDF
职称材料
6
关于长度单位教学的思与行——以“毫米的认识”教学为例
忙丽君
《教育界(教师培训)》
2016
0
下载PDF
职称材料
7
低段古诗文诵读模式的探索
何芳
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
0
下载PDF
职称材料
8
为“不完全归纳法”添加理性外衣
张喜喜
《中小学数学(小学版)》
2008
0
原文传递
9
笔算一定要从个位算起吗?
鲍赛红
《中小学数学(小学版)》
2003
0
原文传递
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