声音

《江苏教育》(教育管理)2024年4月刊发了江苏省盐城市崇礼路小学副校长郑万余的署名文章《区域教师专业素养提升的路径探析》。文章从做实生涯规划、搭建交流平台、构建培训体系、设计评价体系、落实研习活动等方面进行归纳,指出教师素养提升的具体路径,总结出为培养学习型、反思型、研究型、创新型的专业教师而努力的方法,读后深受启发。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。

校长要成为乡村教师专业成长的“搭台者”

作为乡村学校的核心人物,校长应努力为教师专业成长“铺路”“搭台”,助力乡村教师实现自我发展目标,引导乡村教师在专业领域“把戏唱好”。一、完善激励机制,搭好专业成长的“支持平台”.教师激励机制是指调动激发教师工作热情和潜能进而实现学校组织价值目标的系统、动态的设计和安排。

“双减”背景下校长需写好“四篇文章”

“双减”政策实施两年来,全国各地的中小学校采取了一系列改革措施应对新挑战。同时“双减”政策也考验着校长的管理能力。从笔者自身的经历出发,提出要进一步提升校长的管理能力,特别要写好时间管理、作业管控、学生活动、关怀教师等“四篇文章”,以提升校长的领导力促进学校的可持续发展,借“双减”之风,使教育回归常态、回归本质。