例析历史与社会教学中学生历史意识的培养

历史意识的培养也就是历史事实、历史理解、历史评判和历史认同，能够引导学生认识过去，理解现在以及思考未来，对于学生历史表述能力以及历史唯物主义的形成有着重要的作用。鉴于此，文章根据初中历史与社会教学经验，简单地对历史与社会教学中学生历史意识的培养进行了探讨。

微专题复习课:"矩形折叠问题"的教学及思考

"折叠问题"是初中几何的常见题型.学生往往不能顺利地解决这类问题,原因在于他们欠缺根据条件列方程的能力.笔者以"矩形折叠问题"为载体,在过程教育思想下执教一节微专题复习课.

例谈微课在初中历史课堂教学中的运用

在网络传媒高速发展的今天,微时代应运而生,微博、微信、微营销等微时代的新生事物充斥着我们生活的方方面面。同样,在教育和教学领域里,一场新型的教学革命——微课时代也随之展开。

实验教学与学生创造性思维的培养

中学物理教学中,物理实验是培养学生创造性思维的一种重要途径。培养学生的创造性思维,着重应体现对其特征品质进行良好的培养。

中职创业教育的对策

随着教育教学改革的不断深入,中等职业学校的创业教育活动也在不断地兴起。本文在阐述创业教育必要性的基础上,指出当前制约创业教育发展的瓶颈,并提出了开展创业教育的对策,以求得创业教育的进一步健康有序发展。

高中导数与积分教学策略分析

本文首先从课程内容和教学两个方面对新课程下导数积分教学进行课程定位,然后针对导数和积分教学的教学质量,从课堂内容设计、概念教学和数学建模三个方面提出了自己的看法.

高中历史新课程教学方法的优化

新课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学内容的有效性离不开教师的讲授和讲授方法。在新课程教学背景下，教学方法应该对传统的讲授方法进行有效的改革和优化，使传统的课程讲授方法焕发出新的活力和生机。高中历史新课程教学方法的优化方法主要体现在：教学理念以及具体实施过程的先进性；教学语言的准确性和规范性；课程教学组织结构的层次与条理性；教学目标与个体差异性；创造和谐课堂，创造和谐的学习气氛，使历史课不再枯燥，使学生能够在学习历史课程中吸取人生成长的精华。

如何在英语教学中激发学生的自主性学习

在英语教学中，教师应最大限度地激发学生自主学习的信心，给予学生自我发挥的素材和机会，提供给学生自主学习的方法，使节生想学、愿学，以此来提高学生自主学习的能力。

正奇多边形的一个共点线猜想的证明

赵忠华老师在文[1]中证明了正五边形的一个共点线性质，并提出猜想： 猜想平面上任意一点P关于同一平面内的一个正n边形（n为奇数）的n个顶点的对称点与该顶点的对边中点连线共点．

数学教学中的短板行为剖析

所谓短板理论，是指木桶里盛水多少并不取决于水桶的高度，而取决于最短的那块木板，亦即子系统薄弱，影响和制约总系统水平．在倡导学生积极主动学习的今天，很有必要审视一下当今数学教学中的短板行为．这种短板行为只重视知识的传授，而忽视研究能力的提高；就题做题，忽视迁移能力的培养；缺少情感的交流，不善于倾听．

不喜欢体育学生课堂心理负荷情况研究

运动负荷一直以来作为体育课堂评价中的一个重要指标,针对这方面的研究已经非常齐全,而且具有很强的现实操作性。选择体育课堂中学生心理负荷作为研究点,根据研究需要,分成不喜欢组、普通组和特别组3个组别。对不喜欢组学生进行专门问卷调查,找出学生不喜欢体育的原因,使体育教学真正面向全体学生,使教学研究真正贴近教学实际,更具操作性。设计6个方面心理问题对所有研究对象进行对比分析,找出差异,提出针对性的体育教学措施。

基于过程教育的“二次函数”课例及分析

一、背景介绍 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）根据数学具有过程和结果的双重性特征,倡导统筹兼顾过程与结果,以全面发挥数学的育人功能.但在以浙教版《数学》九年级上册第一章第1节＂二次函数＂为载体的＂多人同课异构＂式的研修活动中发现,课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题,导致不能满足学生发展能力与个性、感悟其蕴含的数学思想方法及积累数学活动经验的需要.

诵读在农村初中英语教学中的缺失与构建

诵读是语文教学的传统方法,在语文教学中有着不可或缺的地位。英语诵读同样也能够体现出英语教学的内化真谛。实践证明,大量准确有效地诵读有利于英语语感的形成,能够促使听力、口语表达能力的进一步完善,充分提高英语的阅读和写作水平。同作为语言学习,笔者认为,英语诵读教学不妨多向语文教学取点经。然而,在英语课堂,特别是在农村英语课堂中,笔者却很少听到学生用自然规范的语音、语调进行诵读,这不能不说是一种遗憾!事实上,笔者发现,

提高初中英语诗歌教学的有效性探究

现如今,新课改稳步推向纵深发展,这对初中英语教学理念和思路都产生了深远影响,如何提高英语学习的有效性,成为目前亟待解决的问题。对于初中英语诗歌教学而言,提高学生的学习兴趣,激发他们对于诗歌的学习热情是提高有效性的重要途径。

探索两个分配问题

排列和组合问题中的分配问题,常因分配的物品种类是否相同,数量是否平均,接受对象是否有序等因素影响,使得此类问题灵活多变不易掌握,比如分配中的保底分配和重复现象.本文就这两个问题作以探讨.

“母子”函数的若干性质及应用

笔者发现函数y=f（x），x∈D与其导函数y=f′（x），x∈D这对“母子”函数在奇偶性、对称性、周期性这三大性质中有极其相似的性质，下面给出几条性质供大家参考．

学会倾听

“最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝老师。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”

基于生本课堂理念下的初中英语分层教学探讨

随着我国学生核心素养框架的出台,教育更加突出以人为本的理念,因此,教师只有在充分了解了学生间的差异和需求的前提下,才能设置不同的教学内容、运用不同的教学方法以及教学评价方式来开展教学,力求让全体学生都有所收获.本文笔者根据自己多年的教学经验,就如何落实以生为本,构建生本课堂,进行课堂英语分层教学进行探讨,以期提升初中学生的英语学习兴趣与效果.

浅谈初中数学生活化教学的重要性及举措

随着社会的发展，市场竞争越来越激烈，为了满足市场对人才的需求，教学领域也在不断改变教学的模式，为社会培养全方面的人才。在生活中处处有数学，而数学也离不开人们的生活。对于初中数学来讲，提高学生的数学综合能力和数学素质均有重要意义。因此，如何做好初中数学教学工作是目前初中数学教师面对的巨大难题。如果在课堂中数学教师为了教学而教学，学生会感觉枯燥，失去对数学学习的兴趣。而将数学和生活联系在一起，可以有效提高学生对解决实际问题的能力。因此，实施数学生活化教学对初中数学的学习具有重要意义。

过程写作在高中英语课堂教学中的研究

写作作为语言交际的四大基本技能之一,能有效促进语言知识的内化,培养学生运用语言的能力,是学生语言综合性技能的体现。论文从写作的本质、写作教学的基本方法和过程写作三个方面进行了综述,对过程写作的定义、理论基础、主要阶段进行了阐述。为过程写作应用于高中英语写作教学提供了理论依据。