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激活情趣,开源浚流——提升小学生作文写作的对策
被引量:
2
1
作者
何芳
《中国校外教育(中旬)》
2017年第3期50-50,共1页
根据多年的教学实践,提出了作文教学应一步步有序、有效地进行看图写话教学,培养学生的观察力、分析力、想象能力、表达能力,进而促进学生写作思维的发展,找到适合孩子的方法,让每个孩子都有话可写,有不同的写作风格。
关键词
小学语文
写作教学
作文教学
写作提升
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职称材料
小学计算教学存在的问题与对策解析
被引量:
1
2
作者
伍道来
《数学学习与研究》
2018年第10期100-100,共1页
计算是小学阶段数学学习的重要内容,也是数学学科的基础性知识.尽管如此,我们却不难发现,在当前小学课堂的计算教学过程中,教师往往忽视了其中算理的联系、重视计算方法的掌握、重视问题的解决,从而导致学生机械地模仿,计算的准确率不...
计算是小学阶段数学学习的重要内容,也是数学学科的基础性知识.尽管如此,我们却不难发现,在当前小学课堂的计算教学过程中,教师往往忽视了其中算理的联系、重视计算方法的掌握、重视问题的解决,从而导致学生机械地模仿,计算的准确率不能得到提高.这些问题的存在导致教学成绩始终难以提高,学生基础薄弱.在小学数学教学中通过一些简单教具的运用、将计算教学与问题解决相结合、有意识地加强对学生估算意识的培养,能够全面提高小学数学计算教学的效率.
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关键词
小学数学
计算教学
问题解决
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职称材料
对小学数学生活化教学对策的思考
被引量:
1
3
作者
莫兆宗
《中国校外教育(中旬)》
2016年第5期131-131,140,共2页
小学数学新课程标准强调,要让学生的学习和生活联系起来,做到学以致用。心理学家也强调,儿童学习动机是在外界的影响下发生起来的,要培养学生的自主学习能力,必须为学生创设自主学习的最佳氛围。由此可见,创设生活化的和富含趣味的情境...
小学数学新课程标准强调,要让学生的学习和生活联系起来,做到学以致用。心理学家也强调,儿童学习动机是在外界的影响下发生起来的,要培养学生的自主学习能力,必须为学生创设自主学习的最佳氛围。由此可见,创设生活化的和富含趣味的情境教学对小学数学教学而言有着至关重要的最用。论述几种数学生活化的教学案例,以期通过这种方式引发大家的思考,与同仁共商榷。
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关键词
小学数学
生活化教学
教学对策
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职称材料
浅析小学数学教材分析与教学处理
4
作者
莫兆宗
《数学学习与研究》
2016年第6期116-117,共2页
在当前减负高效的教学大背景下,一方面提倡给学生减负,同时也提出要提高课堂教学的有效性,做到高效轻负,所以教师就必须提高对教材的分析能力,领悟能力,能全面把握教材的教学重点、难点及教学实施要领.本文笔者根据自己多年的教学经验,...
在当前减负高效的教学大背景下,一方面提倡给学生减负,同时也提出要提高课堂教学的有效性,做到高效轻负,所以教师就必须提高对教材的分析能力,领悟能力,能全面把握教材的教学重点、难点及教学实施要领.本文笔者根据自己多年的教学经验,就小学数学教材的分析与教学处理谈谈自己的几点见解.
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关键词
小学数学
教材分析
教学对策
教材解读
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职称材料
小学中段作文教学的“三化”策略
5
作者
韩照华
《教育界(教师培训)》
2018年第6期115-116,124,共3页
小学中段是作文教学的起始阶段,学生初次接触作文,面对新知识、新技能的学习,极易产生畏难情绪.而习作技能的缺失,使学生习作呈现出语言干瘪、枯燥、无序、无细节等问题.我们探索起步阶段习作教学的有效策略,运用多学科整合的手段开展教...
小学中段是作文教学的起始阶段,学生初次接触作文,面对新知识、新技能的学习,极易产生畏难情绪.而习作技能的缺失,使学生习作呈现出语言干瘪、枯燥、无序、无细节等问题.我们探索起步阶段习作教学的有效策略,运用多学科整合的手段开展教学,从而达到作文教学的生活化、专题化、综合化.实践过程中,我们注重培养学生关注生活的习惯,教给学生观察生活的方法以及以专题形式,极富情趣的教学手段激发学生习作的热情,使学生乐于学习,促进了学生综合素养的提升.
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关键词
小学语文
作文教学
综合素养
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职称材料
在朗读教学中如何进行朗读指导
6
作者
倪海峰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第14期165-165,共1页
俗话说“读书百遍,其义自现”朗读在小学语文教学中,是孩子们心灵深处的放歌,给人以美的艺术享受,甚至影响一个人的一生。那么该如何在课堂上对学生进行朗读指导,使其真正地为阅读教学所用呢?
关键词
朗读指导
朗读教学
小学语文教学
阅读教学
读书
俗话
孩子
学生
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职称材料
关于长度单位教学的思与行——以“毫米的认识”教学为例
7
作者
忙丽君
《教育界(教师培训)》
2016年第6期55-56,59,共3页
长度单位是与我们日常生活和学习联系密切的知识.但是长度单位概念很抽象,小学低年级学生的思维,还处于具体形象思维的阶段.要使孩子们能既轻松又有效地学习知识,建立长度单位的表象并不是件容易的事.我们教研组期望通过对《毫米的认识...
长度单位是与我们日常生活和学习联系密切的知识.但是长度单位概念很抽象,小学低年级学生的思维,还处于具体形象思维的阶段.要使孩子们能既轻松又有效地学习知识,建立长度单位的表象并不是件容易的事.我们教研组期望通过对《毫米的认识》一课的案例剖析,提炼长度教学中要注意的问题,思考长度单位教学的共性,提高学生解决问题的能力.
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关键词
长度单位
已有经验
实践操作
媒体辅助
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职称材料
低段古诗文诵读模式的探索
8
作者
何芳
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第13期294-294,共1页
古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠,在提高学生个人的文学素养上,有着不可替代的作用。笔者在指导古诗文诵读的尝试中,始终坚持把其与小学语文的古诗文阅读教学区分开来,定位于“活动课”范畴内,总结了古诗文诵读的三点经验...
古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠,在提高学生个人的文学素养上,有着不可替代的作用。笔者在指导古诗文诵读的尝试中,始终坚持把其与小学语文的古诗文阅读教学区分开来,定位于“活动课”范畴内,总结了古诗文诵读的三点经验,开拓了诵读指导解难的几条基本导读模式,古诗文诵读活动,不仅日渐丰厚孩子们的文化积累,还对提高孩子的语言文字能力大有裨益,甚至影响了孩子的人格发育。古诗文诵读已为孩子们所喜闻乐见,大有价值。
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关键词
小学语文
经典诵读
古诗文诵读
方法模式
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职称材料
基于活动经验视角下的“三角形的面积”的教学
9
作者
莫兆宗
《基础教育论坛》
2017年第4期25-26,共2页
文章阐述了基于活动经验视角下的三角形面积的教学实践,通过课前慎思、课堂实践、课后反思这三个环节,提出了平面图形面积教学积累活动经验的三个视角:利用方格工具,唤醒活动经验;找准矛盾焦点,内化活动经验;引导自主探究,升华...
文章阐述了基于活动经验视角下的三角形面积的教学实践,通过课前慎思、课堂实践、课后反思这三个环节,提出了平面图形面积教学积累活动经验的三个视角:利用方格工具,唤醒活动经验;找准矛盾焦点,内化活动经验;引导自主探究,升华活动经验。
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关键词
活动经验
方格工具
自主探究
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职称材料
题名
激活情趣,开源浚流——提升小学生作文写作的对策
被引量:
2
1
作者
何芳
机构
浙江省象山县石浦新港小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2017年第3期50-50,共1页
文摘
根据多年的教学实践,提出了作文教学应一步步有序、有效地进行看图写话教学,培养学生的观察力、分析力、想象能力、表达能力,进而促进学生写作思维的发展,找到适合孩子的方法,让每个孩子都有话可写,有不同的写作风格。
关键词
小学语文
写作教学
作文教学
写作提升
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学计算教学存在的问题与对策解析
被引量:
1
2
作者
伍道来
机构
浙江省
象山县
石浦
镇
新港小学
出处
《数学学习与研究》
2018年第10期100-100,共1页
文摘
计算是小学阶段数学学习的重要内容,也是数学学科的基础性知识.尽管如此,我们却不难发现,在当前小学课堂的计算教学过程中,教师往往忽视了其中算理的联系、重视计算方法的掌握、重视问题的解决,从而导致学生机械地模仿,计算的准确率不能得到提高.这些问题的存在导致教学成绩始终难以提高,学生基础薄弱.在小学数学教学中通过一些简单教具的运用、将计算教学与问题解决相结合、有意识地加强对学生估算意识的培养,能够全面提高小学数学计算教学的效率.
关键词
小学数学
计算教学
问题解决
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对小学数学生活化教学对策的思考
被引量:
1
3
作者
莫兆宗
机构
浙江省
象山县
石浦
镇
新港小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2016年第5期131-131,140,共2页
文摘
小学数学新课程标准强调,要让学生的学习和生活联系起来,做到学以致用。心理学家也强调,儿童学习动机是在外界的影响下发生起来的,要培养学生的自主学习能力,必须为学生创设自主学习的最佳氛围。由此可见,创设生活化的和富含趣味的情境教学对小学数学教学而言有着至关重要的最用。论述几种数学生活化的教学案例,以期通过这种方式引发大家的思考,与同仁共商榷。
关键词
小学数学
生活化教学
教学对策
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅析小学数学教材分析与教学处理
4
作者
莫兆宗
机构
浙江省
象山县
石浦
镇
新港小学
出处
《数学学习与研究》
2016年第6期116-117,共2页
文摘
在当前减负高效的教学大背景下,一方面提倡给学生减负,同时也提出要提高课堂教学的有效性,做到高效轻负,所以教师就必须提高对教材的分析能力,领悟能力,能全面把握教材的教学重点、难点及教学实施要领.本文笔者根据自己多年的教学经验,就小学数学教材的分析与教学处理谈谈自己的几点见解.
关键词
小学数学
教材分析
教学对策
教材解读
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学中段作文教学的“三化”策略
5
作者
韩照华
机构
浙江省象山县石浦新港小学
出处
《教育界(教师培训)》
2018年第6期115-116,124,共3页
文摘
小学中段是作文教学的起始阶段,学生初次接触作文,面对新知识、新技能的学习,极易产生畏难情绪.而习作技能的缺失,使学生习作呈现出语言干瘪、枯燥、无序、无细节等问题.我们探索起步阶段习作教学的有效策略,运用多学科整合的手段开展教学,从而达到作文教学的生活化、专题化、综合化.实践过程中,我们注重培养学生关注生活的习惯,教给学生观察生活的方法以及以专题形式,极富情趣的教学手段激发学生习作的热情,使学生乐于学习,促进了学生综合素养的提升.
关键词
小学语文
作文教学
综合素养
分类号
TJ76 [兵器科学与技术—武器系统与运用工程]
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职称材料
题名
在朗读教学中如何进行朗读指导
6
作者
倪海峰
机构
浙江省
象山县
石浦
镇
新港小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第14期165-165,共1页
文摘
俗话说“读书百遍,其义自现”朗读在小学语文教学中,是孩子们心灵深处的放歌,给人以美的艺术享受,甚至影响一个人的一生。那么该如何在课堂上对学生进行朗读指导,使其真正地为阅读教学所用呢?
关键词
朗读指导
朗读教学
小学语文教学
阅读教学
读书
俗话
孩子
学生
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于长度单位教学的思与行——以“毫米的认识”教学为例
7
作者
忙丽君
机构
浙江省象山县石浦新港小学
出处
《教育界(教师培训)》
2016年第6期55-56,59,共3页
文摘
长度单位是与我们日常生活和学习联系密切的知识.但是长度单位概念很抽象,小学低年级学生的思维,还处于具体形象思维的阶段.要使孩子们能既轻松又有效地学习知识,建立长度单位的表象并不是件容易的事.我们教研组期望通过对《毫米的认识》一课的案例剖析,提炼长度教学中要注意的问题,思考长度单位教学的共性,提高学生解决问题的能力.
关键词
长度单位
已有经验
实践操作
媒体辅助
分类号
TB911 [机械工程—测试计量技术及仪器]
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职称材料
题名
低段古诗文诵读模式的探索
8
作者
何芳
机构
浙江省象山县石浦新港小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第13期294-294,共1页
文摘
古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠,在提高学生个人的文学素养上,有着不可替代的作用。笔者在指导古诗文诵读的尝试中,始终坚持把其与小学语文的古诗文阅读教学区分开来,定位于“活动课”范畴内,总结了古诗文诵读的三点经验,开拓了诵读指导解难的几条基本导读模式,古诗文诵读活动,不仅日渐丰厚孩子们的文化积累,还对提高孩子的语言文字能力大有裨益,甚至影响了孩子的人格发育。古诗文诵读已为孩子们所喜闻乐见,大有价值。
关键词
小学语文
经典诵读
古诗文诵读
方法模式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于活动经验视角下的“三角形的面积”的教学
9
作者
莫兆宗
机构
浙江省
象山县
石浦
镇
新港小学
出处
《基础教育论坛》
2017年第4期25-26,共2页
文摘
文章阐述了基于活动经验视角下的三角形面积的教学实践,通过课前慎思、课堂实践、课后反思这三个环节,提出了平面图形面积教学积累活动经验的三个视角:利用方格工具,唤醒活动经验;找准矛盾焦点,内化活动经验;引导自主探究,升华活动经验。
关键词
活动经验
方格工具
自主探究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激活情趣,开源浚流——提升小学生作文写作的对策
何芳
《中国校外教育(中旬)》
2017
2
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职称材料
2
小学计算教学存在的问题与对策解析
伍道来
《数学学习与研究》
2018
1
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职称材料
3
对小学数学生活化教学对策的思考
莫兆宗
《中国校外教育(中旬)》
2016
1
下载PDF
职称材料
4
浅析小学数学教材分析与教学处理
莫兆宗
《数学学习与研究》
2016
0
下载PDF
职称材料
5
小学中段作文教学的“三化”策略
韩照华
《教育界(教师培训)》
2018
0
下载PDF
职称材料
6
在朗读教学中如何进行朗读指导
倪海峰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
0
下载PDF
职称材料
7
关于长度单位教学的思与行——以“毫米的认识”教学为例
忙丽君
《教育界(教师培训)》
2016
0
下载PDF
职称材料
8
低段古诗文诵读模式的探索
何芳
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
0
下载PDF
职称材料
9
基于活动经验视角下的“三角形的面积”的教学
莫兆宗
《基础教育论坛》
2017
0
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职称材料
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