在劳动、劳技课教学中发挥督导评估的导向作用

浙江省鄞县的60所中学、424所小学已全部开齐、开足了劳动、劳技课;所需的场地、设备、资金和教材逐年得到落实和解决;教学上逐年有要求,逐年有进步;稳中求发展,发展中求深化;涌现了一批教学有特色,成绩较出色的学校和教师;我县的中小学劳动、劳技教育正从量的发展,走向质的提高,在提高学生的全面素质中发挥着重大的独特的育人作用。之所以能取得这样好的成绩,这于他们发挥督导评估的导向作用是分不开的。

加强山区教师队伍建设初探

长期以来,我县山区教师队伍存在着“一缺、二低、三不稳”的问题。一缺,即正式教师缺额多。我县九个山区乡中小学校共有代课教师148人,占该地区教师总数的33.8％,个别乡小学代课教师占教师总数近一半。二低,即山区教师文化业务素质低,九个山区乡小学教师学历合格率比全县小学教师平均合格率低26.9％,初中教师学历合格率比全县初中教师平均合格率低16.