果蝇种群增长实验的一些改进

本文通过实验装置、麻醉方法等的创新设计,解决了在探究果蝇种群增长实验中所遇到的一些问题,可提高该实验的成功率,降低了实验的难度。

谈生物学课堂中动态资源的利用

在丰富而又千变万化的课堂教学情境中，常会有许多预料不到的现象产生。面对这些生成性的教学资源，如何及时捕捉，让它成为教育教学的契机，而不是夜空中一颗美丽的流星？本文对如何进行利用常见的课堂生成性资源总结如下。

角色换位法在地理教学中的应用

地理课程标准提出了“倡导自主学习、合作学习和探究学习”的新理念，师生角色换位法，打破以教师为中心的传统教学模式，把课堂还给学生，把某个问题、某个知识点、某节课的内容交给学生，由该生当“教师”在讲台上向自己的同学讲授课程，教师在台下和学生一同听课，并对学生的讲课进行评判，

“合作学习”教学模式在体育教学中的尝试

本文从合作学习的起源与发展、分类,以及使用合作学习教学模式的过程中应注意的问题等几个方面,阐述了在体育课堂教学中怎样开展"合作学习",希望能够给同行带来新的启示,使"合作学习"这种学习方式利用的更合理、更科学。

英语读写综合课中文本解读的“四维”透视

读写综合课是高中英语教学的重要课型,而文本解读是提升读写综合课教学效果的保障。对阅读文本从行文脉络、内容评判、段落扩展和语言结构四个维度进行解读是帮助学生构建写作输出支架的重要方式,并以此落实英语学科核心素养,提升学生阅读与写作的能力。

构建低碳教学 打造节能课堂——“低碳教学”下的思品课堂探究

社会发展中的＂高能耗＂大多是显性的,而教育中的＂高能耗＂一般不为人在意,因为它隐性的多。那么,教学是否也可以＂低碳＂呢？是否也可以让课堂的效率增高,而孩子们却能于愉快、轻松的氛围中获得知识呢？重读新课标，反思新课程，笔者认为，“低碳教学”下的思想品德课堂应该是节能的课堂。

新课程理念下化学有效教学的合理性建构

有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。

基于综合评价模型的电动汽车性能比较研究

随着环境问题愈演愈烈,越来越多的人选择购买纯电动汽车,因而对不同品牌的综合评价在所难免。本文先运用层次分析法,以纯电动汽车的综合评价作为目标层,以几个不同品牌的纯电动汽车作为方案层,以安全性、实用性、环保性、经济性作为准则层,进行层次分析法的评估。之后使用因子分析法,对不同品牌的纯电力汽车进行评价。通过实例分析,为购买新能源汽车提供一点合理建议。

基于学习过程的课堂观察——以“文化在继承中发展”为例

课堂观察，顾名思义，就是观察者根据一定的目的，凭借自己的感官及辅助工具，对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展的一种活动。课堂观察是一种行之有效的听评课方式，具有明确的观察目的，可以将需要解决的问题细化为观察点，透过这些点将一个个事件、情境进行定格、描述与记录，并进行分析反思，其起点和归宿都指向学生的学习过程。

一条线索教学法在高中地理教学中的应用——以“地域文化与人口”为例

一、一条线索，创设活动使气氛更活跃 首先，我以“上课路上碰到贾奶奶，并把她带来了课堂”，作为导入。学生听到此话，精神一振，立刻转头张望，寻找贾奶奶身影。寻找未果，我笑着展示图片（一位和蔼可亲的老奶奶），学生释然一笑。课堂气氛立刻轻松起来。随即，我拿出贾奶奶带来的礼物——谜语：竹炭温炉煎嫩芽，淡香慢溢引思遐，青黄叠色入壶盏，甘苦交滋出叶花（打一种饮料）。

“区域发展阶段”的情景教学

现代地理教学观之一就是提倡开放型教学。地理课堂只停留在课堂教学是远远不够的，只有把课内和课外联系起来，这样的课堂才能更具生命力，更具有效性。

闲话台阶

"台阶"一词本身并没有什么文化含量,无非是好高骛远的人类为自己往上爬寻找一个体面而不失庄重的手段。修建巴别塔的人们可能会记得给塔设置一条物质的台阶,遗憾的是上帝并不让可爱的古人做完美梦,语言噩梦由此降临,说白了就是哪怕人类造好了通天台阶,上苍也不许可你有台阶下去。如此,西土《圣经》的预言在中国反成了现实。

英语阅读教学中的语法渗透

现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言[1]。英语阅读教学的目的是使“学生通过阅读文本掌握基本的语言、文化等知识;发展学生的阅读技能并逐步完善他们的自主获取信息、处理信息的能力”[2]。要实现这些目标,

怎样解答高考政治“意义”题

“意义”高考政治试题是指命题者给出具体背景材料，要求考生运用所学基础理论知识分析论述其理论和现实意义的主观性试题。这是以知识为基础，知识能力相交融的应用型和能力型试题，体现了思想政治课中理论联系实际的原则，

是“存在”还是“任意”?

函数与导数问题的探索是高中数学的重要内容之一，函数与导数问题也是近几年高考的热点问题，这里是知识的交汇处，是导数的主阵地，也是思维的制高点．在解题中要求考生能用导数为工具，处理函数的单调性问题、极值问题和最值问题等，明显加大了考试力度，更注重对考生能力的考查；

导数及应用的命题新思维,新导向

导数是《普通高中数学课程标准》中新增加的内容，其目的是让学生有丰富的实际背景和广泛应用，体会导数的思想与作用．高考导数综述了导数的概念与运算法则，是高等数学基础学科微分学的主体内容，是中学数学函数知识的深化与拓展，它为解决函数相关问题提供了一般方法．在高考中，导数已经由只是在解决问题中的辅助地位上升为分析和解决问题不可缺少的工具．