宁波市义务段学校体育场地设施的现状调研——以鄞州区为例

采用实地考察和问卷调查法,对浙江省宁波市鄞州区义务段的学校进行了走访及问卷调查。结果显示,鄞州区义务段学校体育场地设施普遍缺乏;各乡镇、街道所属学校差别悬殊;体育经费短缺,来源渠道少。这种状况既不利于学校体育工作的开展,也不利于广大青少年学生身心健康的发展,应引起政府及教育行政部门的足够重视。

任务型教学模式在中职英语听说课教学中的应用

该文阐明了任务型教学模式的定义,分析了中职学校英语教学现状,以及中职学校运用任务型教学模式的背景与依据,结合教学实践探讨了任务型教学模式在中职英语听说课教学中的应用。

信息化在中职钳工实训教学中的应用

本文主要阐述了什么是信息化教学,在中职钳工实训教学中主要采用哪些信息化的教学手段以及信息化教学给我们的实训教学带来了哪些改变.

中职数控专业“平台+模块”教学研究

本文从课程设置、校本教材开发及教学方法创新等三方面来论述中职数控专业“平台+模块”教学模式“教什么,怎么教”的内涵。

计算机应用基础新教材的教学引入案例评析

教学引入，是课堂教学的一个重要组成部分，而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。成功的导入是教学成功的重要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。教师要针对计算机应用基础新教材，结合实际生活的导入方式，进行分析与反思，以促进更优化地设计和运用课堂导入技术，为以后开展新版教材的课堂教学提供帮助。

探讨以“优秀职业人”为导向的中职德育模式

长期以来,中职学校浙江省现行德育存在着以智育模式解决德育问题的弊端。围绕着"优秀职业人"为目标的中职德育模式,学校以职业生涯规划、行为规范强化、道德实践养成、校园文化熏陶为重点工作,同时加强与企业联络,对比企业用人要求、行业标准、企业文化,真正促成校企培养目标一致,形成了以生涯规划提升职业意识、以企业要求养成职业规范、以行业标准促成职业素养、以校企文化强化职业道德、以园区保障确立职业理想的培养"优秀职业人"德育实践模式,提高了中职德育实效。

以能力为本位,整合职校财会专业课程

在“以就业为导向”、“以能力为本位”的指导思想下,为了提高学生的专业动手能力和自学发展能力,就要从目前中等职业学校开设的课程着手。整合财会专业的课程已是势在必行。

浅析机械制图课程的项目化教学

新课改形势下基于工作过程导向的项目化课程模式已逐渐为广大职教工作者所接受。结合机械制图课程的特点，针对项目化教学的内容定位、设计思路及教学实施等方面分析了项目化教学的机械制图课程模式，与大家共同探讨。

浅谈高教版《进出口贸易实务》教材中几个计算公式的修正

在教学过程中,学生利用教材中的运费、保险等计算公式进行计算时,由于不注意计量单位的不同、投保加成的含义等,错误率比较高。为了减少错误,便于学生理解和掌握,笔者对运费、保险等几个公式进行了修正,学生利用修正后的公式进行计算,大大提高了准确率。

试论工作样本评价在职高会计专业学业评价中的应用

职高会计专业现行的学生学业成绩评价方法——纸笔测验评价方法,产生的评价结果与学生所具有的实践操作能力相关性非常低,缺乏相应的信度和效度。为了使职高会计专业学生学业成绩评价结果能够真实反映出学生所拥有的会计实践操作能力,笔者倡导使用会计实务操作工作样本评价方式,并就具体相关程序进行了说明。

财会学生“零适应期”的探讨与实践

通过妥善处理教材、改进教学方法和建立多层实例,可以有效提高财会课程的教学效果,使学生走上工作岗位就能很快适应实际工作。

试论模拟法庭教学在中职法律课中的应用

模拟法庭亦称模拟审判教学,是指在教师的指导下,以学生为主体,模仿法庭审判的一种实践性法学教学活动。模拟法庭在推进中职法律课程改革中发挥着极为重要的作用,是法律教学课程改革的推进器。本文以"维权,我能行"一课的教学设计为例,来浅谈模拟法庭活动在课程改革中的应用。

论“菜单式学习”在财会专业课中的尝试

新课程改革要求改变学生单一的、接受式的学习模式,尝试自主体验、研究性的学习实践。"菜单式学习"模式的尝试,改变了传统教学模式单一化的局限,这是一种全新的教学体验,是在对自主的强调和对互动的突出中还原课堂中真正意义上的学生本位。

多媒体在职高进出口贸易实务专业课教学中的运用

本文以现代教育思想为指导,以多媒体教学为技术核心,比较了传统教学模式与现代化课堂教学模式,并提出通过多媒体教学与职高专业课课堂教学的整合,促使学生优化学习方式,激发创造性思维,提高教师的课件开发能力。

职业中学财会专业教学方法初探

中等职业学校财会专业教学,必须树立全新的教学理念,切合职业中学学生特点,从培养学生学习兴趣入手,紧扣现代社会发展需要,注重挖掘学生潜能,拓宽知识面,培养实用型会计人才。

谈谈职高数学教学中的学法指导

良好的学习方法是提高学习成绩的关键。针对学生在学习数学中的各种困难和想法，在数学教学中以加强常规学法指导为重点，培养学生良好的学习习惯，使学生自己会学，学有所得。本文对“课前预习”、“专心听课”、“及时复习”、“合书作业”、“课后反思”、“单元小结”和“课外学习”几个方面的学法指导进行了探讨。