回归本源应考题——赏析2013年浙江省理综物理压轴题

每年的高考物理压轴题是我们关注的焦点.近几年的高考物理压轴题,呈现了大量＂原生态＂的联系生活、生产、科技、社会、环境的试题.这些试题有着清新的STS气息,立足物理本源,反映科技进步,体现了从物理走向生活从生活走向物理的境界,突出考查学生对物理综合问题的分析能力,尤其是对物理本源的考查,更是常考常新,非常精彩!本文就以2013年浙江省高考理综物理压轴题为背景,欣赏物理本源之美.

回归陈题换新颜 约定俗成闯高考——评析浙江省选考物理计算题

2017年4月浙江省新高考第四次考试已降下帷幕，从新高考在浙江、上海首先试点开始，选考物理已进行了四次考试．纵观2017年4月选考的两道物理计算题，是被每一位教师猜中“死活要考”的两个物理模型．其考查的知识点肯定没有逃出大部分老师的预测，两个模型也是大家约定俗成的重点，此次的高考压轴题就是在经典陈题的基础上进行改造加工，命题者的智慧和精巧的构思在熠熠发光，正所谓回归陈题换新颜，约定俗成闯高考．

高考物理疑难问题专题突破(4)——动量专题

动量知识不仅是高中物理的重要考查点,也是我们解决物理问题的有力工具.动量定理、动量守恒定律作为核心知识点.可以应用到诸如碰撞、爆炸、反冲等模型中,也可以解决一些与磁场、电磁感应、光、微观粒子等综合在一起的问题.在应用动量观点解题时,往往涉及的知识点多、综合性强、难度大.本文针对常见的动量问题展开讨论,期望能帮助学生起到归纳总结、梳理脉络、答疑解惑、提升能力的作用.

中学语文教材中的奇男子——中国传统文化视角下的男性形象

高尔基说：“文学即人学”，读文重在读人，从惟妙惟肖的人物身上了解世态百相，获取对现实的观照和思考，丰富我们的思想，也可以通过自己对作品的个性解读，使其成为旁征博引的写作素材。本文对中学语文课本中的古代奇男子进行分类解读，意在对课本人物形成系统化的知识体系，作为信手拈来的材料，同时从时代背景与中国经典文化思想基因传承的角度，对人物性格和人生轨迹的成因进行深度解读。一、奇男子形象摭拾 1．王者：扭转乾坤，雄霸天下 心怀天下，气吞山河，广纳贤才，英气逼人，敢为天下先，颇具王者风范。《鸿门宴》中项羽一呼百应，身先士卒，骁勇善战，号称“西楚霸王”。虽怀妇人之仁，但胸无城府，刚愎自用，终至垓下被围，乌江自刎，仍不失为一代英雄豪杰。刘邦则颇有心计，老谋深算，虚伪狡诈，委曲求全，能屈能伸，善用人才，终能一统江山，成就帝王之业。

中学物理演示实验教学与研究

中学物理教学，无论内容或方法都面临着较大的改革。在教学改革中又离不开实验教学的改革，中学物理演示实验教学与研究是中学物理教学改革的一个重要课题。本文通过理论与实例分析来说明如何应用演示实验进行整节课的教学，即通过演示实验导入新课，再通过演示实验得出规律。最后用演示实验来进行习题课的教学。

盘点小量近似 建构数理模型——鉴赏2021年1月浙江物理选考压轴题

数学是学习物理的有效载体与工具,离开了数学物理乃寸步难行.鉴赏2021年1月浙江选考物理压轴题,彰显了物理学中的小量近似问题.学生在读题审题的过程中,要建立合适的物理模型和数学模型,考查了科学思维中模型建构的能力.盘点小量近似,建构数理模型,提高学生运用物理规律和物理原理解决具有真实背景问题的能力.

例谈“分、合”思维对解决物理问题的重要性--由2021年1月浙江选考物理试题说起

科学思维能力是物理核心素养的重要组成,也是课堂教学中需要让学生重点培养的能力.本文对2021年1月浙江选考物理的几道试题进行深度剖析,充分体现了“分、合”科学思维在解决问题时的重要性.希望广大教师在高考复习中也应更注重科学思维能力的培养.

谈我国中学历史课程改革中的问题

新课程改革适应21世纪我国人才培养的需求，体现素质教育精神，首次把普通高中作为一个独立的学段，明确了普通高中与义务教育阶段不同的培养目标。新课程改革要求以现代课程理论为指导，建立起以学科类课程为主、活动课课程为辅的课程结构，在综合实践活动课中，注重培养学生的创新精神与实践能力。我国的历史课程改革顺应新课程的教学理念，取得的重大成就是有目共睹的，此处只从不足之处着眼，择其要者进行评析。

孔子为什么“不问马”——兼论2012年高考浙江卷《论语》试题的科学性

2012年浙江卷《论语》试题以“厩焚”章不同断句为命制材料，引述如下：

金华市中心商务区商业网点分布特点调查

城市按照功能分区,一般可以划分为商业区、居住区、工业区等,影响城市功能分区的主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济、交通运输状况等.金华市位于浙江省中部,婺江流经城区,城市中心位于婺江、武义江和义乌江的交汇处.在金华城市功能分区中,中心商务区主要分布在江北以人民广场为中心的区域（图1）,那里商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中,建筑物以高层为主,交通运输便捷,零售商业十分发达。

剖析电磁驱动系统中的能量转化

电磁感应过程本质是不同形式能量间的转化过程.在电磁驱动系统中,安培力对导体回路做正功,电能转化为其它形式能;安培力对运动磁场做做负功,其它形式能转化为导体回路电能.本文深入分析电磁感应中的电磁驱动系统的能量转化问题,以期对学生在求解电磁驱动系统中的能量问题时有所帮助。

高中化学生态课堂教学中运用信息技术的方法

为了提高教学活动的实效性与推动学生的成长与发展,生态课堂理念逐渐被应用于高中化学教学中,取得了理想的教学效果.但想要使高中化学生态课堂教学更加高效,教师就需要将信息技术的应用重视起来.据此本文从本质特征、教学措施两个方面入手,阐述了高中化学生态课堂教学中运用信息技术的方法.

指向核心素养的单元整体教学设计及思考——以“直线的倾斜角与斜率”教学过程为例

课堂教学是落实数学核心素养的关键,教学设计正是连接课程标准、教材及课堂教学的桥梁.单元整体教学是新课程强调的重点,其教学设计同样强调从知识的联系出发,关注教学目标的整体性、层次性、递进性,在学生获得“四基”、提高“四能”的过程中落实核心素养.本文以“直线的倾斜角与斜率”教学过程设计为例,谈几点思考.

带电粒子在磁场中做周期性运动类试题分类剖析

带电粒子在磁场中做周期性运动类试题是高中物理电磁学中的一类常见题型,由于带电粒子在磁场中周期性运动过程复杂,学生在求解此类试题时往往感觉难度大.本文深入剖析带电粒子在磁场中做周期性运动类试题常见类型,分类剖析每类试题的特征及其一般求解方法.

离子推进器类试题分类剖析

离子推进器被应用在航空航天领域中,可以说是航天器在太空中实现轨道变化的发动机.它的工作原理是先将推进剂电离,然后再将其中的电子和离子分离,并使质量较大的离子通过电场加速或磁场偏转后,从推进器后方高速排出.由于离子从推进器后方高速射出,离子推进器获得反方向的推动力.同时,离子推进器获得的推动力大小可通过电场强度大小调节,方向可通过离子在磁场中的偏转角度调节.通过电场和磁场的精密配合,可使离子推进器获得任意方向推动力,从而实现离子推进器的加速和偏转.

以质谱仪为背景类试题分类剖析

质谱仪是通过带电粒子在电磁场中的偏转,将混合物质分离或探测未知物质组成的一种仪器,又称质谱计.19世纪末,汤姆孙的学生阿斯顿制作了世界上第一台质谱仪,原理图如图1所示,并用它证实了自然界中同位素的存在.

接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红——2014年全国各地高考数学卷的命题特点和复习建议

2014年全国各地高考数学卷紧扣考纲、立足基础，根植课本、生“题”有道，突出本质、凸显核心，注重交会、强化综合，贴近实际、关注应用，适度创新、考查潜能，保持风格、追求卓越．命题着力追求“真、善、美”，复习更应该立足“准、实、活”．

例析转基因生物基因定位

选取典型高考试题,对转基因生物的基因定位问 题进行研究分析、模型构建并提出教学建议。

高中生英语课外阅读活动的调查与分析

一、引言。阅读教学一直以来都是英语教学中的重头戏。鉴于高考英语试题中阅读分数的比重以及高考对阅读技能要求的进一步提高，多数中学目前仍重视课堂英语阅读教学的研究。尽管如此，有系统的、有计划的课外阅读或泛读教学研究相对滞后，相关研究论文也为数不多。教育部《英语课程标准》(实验稿)(2001)在语言技能的目标描述中明确提出：学生在读的方面，除教材外，六、七、八级(相当于高中三年)的课外阅读量应分别累计达到20万词以上、30万词以上、36万词以上。中国学生在英语环境中学习英语、接触英语的机会有限，大量阅读是学生习得英语的重要途径，因此，这一规定符合中国国情。正是基于这一点，我们发现很有必要对中学生英语课外阅读的现状作一次调查和分析。

课堂教学中评价学生回答的有效策略

课堂教学中评价学生回答的有效策略体现在评的时间技法、语言措辞、教师态度及评价内容的有效性等方面。