不畏浮云遮望眼 守得云开见明月——小学数学课堂中单元教学设计的探索与实践

单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发,根据章节或单元中不同知识点的需要,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习.在整体把握知识结构,关注学生经验中的组织逻辑,清晰学生认知起点的基础上,开展单元主题教学,不是追求时间上的节省,而是为了给学生提供富有创新意义的课程,从而发展学生的核心素养.笔者结合小学数学课堂教学实例,对单元教学设计的实践策略进行分析和讨论.

谈论有关小学语文的阅读教学对策──以三年级为例

阅读是学生获取知识的基本途径,有助于发展学生的思维和扩大他们的认知范围,是提升学生综合能力的关键.在小学语文阅读教学中,教师采取的教学方法是否科学合理以及是否能站在学生的角度考虑问题,关系到了阅读教学质量的高低,也关系到了能否使学生的智力朝着更好地方向发展.在全新的小学语文新课标中对教师提出了比较高的要求,要把课堂还给学生,指导学生养成良好的阅读习惯,做学生阅读时的良好伙伴,不断地启迪学生的智慧,鼓励学生大胆地发表个人见解,这样学生才会愿意投身到阅读活动中,从而提升阅读教学的效率.