“双减”政策下初中数学如何实现课堂教学的应教尽教

在“双减”政策下,初中数学教师加快应教尽教的课堂构建。这不仅能够有效优化当前的教学环境,还能让学生在愉悦的氛围中实现健康发展。给予学生充足、自由的发展空间,是初中数学落实“双减”政策的主要目的。但是,“减轻学生负担”并不等同于“减少作业”,而是需要数学教师根据学生个体发展需要,筛减重复的、机械的、无意义的作业。数学教师应引导学生完成从“学会数学”到“会学数学”的转变,高质量地实现课堂教学的应教尽教。