小学科学模拟实验的教学策略

模拟是一种间接的实验方法，它是根据研究对象的本质特性，建立或选择一种与对象客体相似的模型，在模型上进行实验研究，然后将研究的结果推广到对象客体中去，从而达到解释对象、认识对象的目的。因此，一般把实际存在的研究对象叫做“原型”，而把相应的模拟装置叫做“模型”。在小学科学课中孩子们的一些科学探究活动受到时间、空间以及条件的限制，他们无法对研究对象进行直接的探究，这就需要教师和孩子们一起对研究对象进行模拟，并用模拟建立的认识去解释研究的对象，从而达成教学目标。

谈学生养蚕上蔟率不高的成因及对策

养蚕是小学科学《教科版》教材中的一项重要的饲养活动。这项活动既是学生亲历养蚕,进行长期的、动态的观察过程,又是了解蚕的生命历程、认识动物生命周期的过程。笔者在抽样调查中发现,小学生养蚕普遍存在上蔟率不高的问题,通过调查并对数据进行分析、与学生交谈、查阅资料找到了上蔟率不高的主要原因。针对这主要原因,笔者采用自身养蚕尝试、与师生交流探讨等途径,寻求解决问题的方法与措施;有了针对性的、较合理的方法与措施,学生养蚕的上蔟率大大地提高了,孩子们在享受获得成功的快乐与喜悦中,科学态度、科学方法、乃至科学素养都得到了升华。

记一次别开生面的音乐教研活动

教研活动是教研工作的生命，是学科教研员引领教师进行教学研究、提高教学水平，促进教师专业发展的主渠道。

用智慧与生命对话——试解读李正火老师课堂教学中的人文透照

很多时候．我们停留在美术学习的层面研究着教材．研究着教学．研究着课堂．研究着学生。我们重视创造性。创造的目的是为了什么？当然是为了让生活更加的美好。如果心灵不够纯净．心中没有大爱，所谓的人才是否也会成为危害人类的杀手呢？我国的传统教育，抓的都是人的心。心好了．什么都好了。而教育，就是一个不断地训练心灵健康成长的过程．

端午情浓 趣味“彩粽”——听章丽霞老师执教《彩粽》一课有感

端午节到了，作为一名有责任心的美术教师，您是否也在动脑筋让孩子们了解这个传统节日呢，在前不久举行的“婺城区‘美在课堂’小学美术教学展示”活动中．汤溪镇中心小学的章丽霞老师精心设计了《彩粽》一课。

画出属于自己的靓丽风景

在一个学校调研时，接到了—位老师的电话．她说：“李力加老师说．美术始终是要强调情感的。那么．美术教学中还要不要教技能技巧？”她疑惑．所以．很想跟我聊聊。

技法传授和学生创新能力并不矛盾

在牵涉手工的美术教学中．我们发现，有的老师一步步地教孩子怎么做．结果孩子们做出来的作品美则美矣．却成了不折不扣的手工艺仿件i有的老师放手让孩子们做．

穿越时空 依然感动——听方莉老师《秦始皇兵马俑》有感

很多美术老师怕上欣赏课。上欣赏课时，孩子们那副爱听不爱听的样子，或许是让很多老师害怕的原因。但是，也有专家认为，公开课上欣赏课不错啊，不用准备那么多的学生作画用具，只要带一个课件就可以了。欣赏的内容不同，需要的东西就不同。有的教学，我们不需要很多的教具，有的时候，用现代多媒体展示图片、视频，用打印、喷绘的方法制作一些教具，

不只是为了造就大师级的学生作品——以《用水粉的画法来表现国画的气质》为例

在和金华市职业技术学院学美术的学生们闲聊。当代美术教师的素养时，我先展示了凡·高和赵无极的作品．再展示了叶振东老师《用水粉的画法来表现国画的气质》一课中的几张学生作品，然后告诉他们这是小学生的作品．现场发出了一片惊叹声：“原来孩子们的画竟然是大师级的!”音符只有7个，可是，就是用这七个音符，大师舒伯特演绎了具有浪漫气息的《小夜曲》，贝多芬则创作了震撼灵魂的《命运交响曲》。

抓住一＂点＂ 精彩不断

一位老师执教《快乐的节日》一课，用了半个小时的时间．让学生回忆节日的快乐．给学生欣赏了大量的表现节日的大师作品，讲解了作品的构图、色彩和节日的关系．示范用刮画纸表现自己的创想。但讲解的内容太多，留给孩子们的创作实践时间很短。孩子们用刮画纸表现《快乐的节日》．只需简单的操作就显示出的绚烂的色彩，让第一次接触到这种特殊材料的学生异常兴奋。