基于自主学习能力培养的小学数学课堂教学策略

自主学习能力是核心素养的一个重要组成部分,有效地引导学生进行自主学习,不仅能够激发学生学习的积极性,还能够促进学生综合能力的提升。尤其在新时代教育背景下,更注重学生的全面发展,而小学阶段是学生良好学习行为和学习习惯养成的关键时期,对其以后的学习和成长有着重要影响。同时,自主学习能力的提升意味着课堂学习氛围会更加轻松自由,学生在学习中有更大的自主性。本文主要探讨如何在小学数学课堂教学中培养学生的学习自主性。

小学数学跨学科学习模式构建路径探究——以“路程、时间与速度”为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》以核心素养为导向,立足于数学和其他学科的内在联系,多次提及跨学科学习要求,以及主题式和项目式学习要求,旨在通过跨学科学习模式培养和发展学生的核心素养.文章就聚焦于此,首先简述了跨学科学习模式的内涵,然后结合“路程、时间与速度”这一教学内容,围绕其具体的事实路径展开探究,旨在为一线教育工作者提供借鉴与参考.

写给新教师的几点建议

每年都有一批新教师走上工作岗位,为了让新教师尽快进入工作佳境,下面几点建议供新教师参考。1.一日生活要细心新教师在一日生活环节中要处处细心,根据幼儿的年龄特点挖掘幼儿的兴趣点,把一日生活环节变成幼儿共同的期待。如离园前的工作,如果你用心、细心,提早做好各种储备,完全可以让孩子喜欢上这个日常环节,喜欢上你这位新老师。

双管齐下，让新生入园不再焦虑

每年开学初,小班新生由于与家长分离、进入新环境和集体生活等,而显得尤为不安和焦虑。入园焦虑若得不到有效缓解,则会给幼儿带来心理压力,影响幼儿的身心健康发展。我从家长、教师两个角度出发,就入园前、入园时、入园后三个阶段,探讨应对小班幼儿入园焦虑与适应的对策,以期有效地缓解他们的入园焦虑情绪,提高他们的入园适应性。

例谈教师责任心的培养

我曾在幼儿园做过多年园长,深切感受到:教师,尤其是人职不久的青年教师,其工作责任心需要园长艺术、智慧地点拨和培养。

大班音乐活动:神灯歌

以音乐律动来启迪幼儿的心灵和智慧,不仅是对幼儿艺术素质的培养,更是实现其全面发展的重要途径.我通过幼儿喜欢的神话故事《阿拉丁神灯》,结合幼儿喜爱的“开启魔盒”游戏,设计了符合大班初期幼儿年龄特点的音乐活动“神灯歌”.活动音乐来自莫扎特《第四十交响曲》的片段,加上配合儿歌的鼓点音乐,使整个故事巧妙地融合在神秘的音乐里.活动中,孩子跟随音乐有顺序、有节奏地表演,在游戏情境中不断尝试接受新的挑战,感受集体游戏的乐趣,同时也感受音乐游戏的有趣.

巧用复述支架 阶梯落实要素

复述是小学语文学习的重要内容,但在实际教学中容易被教师轻视。从统编小学语文教科书不同学段编排的含有复述要求的课文中选取有代表性的篇目,可分析出详细复述、简要复述和创造性复述的共性,总结出梯级实施复述教学的步骤。教师在实际教学中,应立足教学内容和学情,让学生在把握课文内容的基础上进行实践,进而丰富复述内容。

“思维导图”在小学语文教学中的应用

随着素质教育的发展,很多老师在教学方式上有了很大的改变,为了能够吸引学生,提高学生学习能力,老师不断改进教学方法,课堂也发生了很大的变化。教学内容变得更加丰富多彩,学生也会被"思维导图"中形形色色的连线所吸引,掌握知识变得更加轻松。本文结合人教版教材,重点探讨写作、课文教学、知识回顾型"思维导图"的教学应用。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

课型:唱游课年级:二年级课时:一课时教教学字内内容容::1.运用《小雨沙沙》《乃呦乃》《洋娃娃和小熊跳舞》三个音乐材料,听听唱唱三首作品中的“1(do)、3(mi)、5(sol)”,巩固三个音的音高及其组合。2.学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并在活动中体验“1350”音组。3.巧用“1(do)、5(so1)”组成固定音型给《洋娃娃和小熊跳舞》伴唱,进行二声部合作演唱。

分析几何结构 提炼基本模型

在相似三角形的教学中,分析图形的几何结构,归纳“旋转相似”模型与“反向旋转相似”模型的特征,有利于提高学生对图形的分析与构造能力,进而构建系统的数学知识网络,提升其数学素养和解题能力。

知美 悟美 美无处不在

百岁老人．国学大师叶曼在《如何美化人生》一文中说，美化，第一是仪容的美，一个人不仅要美容．还要美仪；第二要“美而韵”，这儿所说的“韵”．是内在的聪明、才华．加上读书与修养．而行之于外的神韵和气质；第三层次的美．就是要“美而真”；“真”以外，还要提升至”美而善”．什么是“善”？什么是”恶”7为别人好就是“善”．为自己就是”恶”。真美的最高境界，是”自然美“。”自然美“是天人合一的境界。爱每一个人、每一个生物、每一个时间，凡事退一步想．而且乐天知命．就会有个至善至美的人生。

艺术“旅游”心灵的游历

在美术史上．我们往往会被那些具有鲜明的地域特征和时代。烙印的美术作品吸引。近现代很多大师．如马蒂斯等，从东方艺术中吸取精华．从而形成了鲜明的艺术风格。我们都很明了欣赏教学的重要性，但是．一落实到课堂教学中．面对浩瀚的美术宝库，我们又茫然不知从何下手。

校园实用美术技能系列培训的实践与思考

一、缘起 在调研中，笔者每走进一所学校，都会注意学校中的欢迎牌和橱窗的布置情况。因为透过这些“窗口”，能够看出该校美术教师是否敬业、是否有很强的美术功底、对自己的角色定位是否准确。但是，观察、调查的结果发现，这方面的表现并不尽如人意。究其原因，主要有以下三点。

因为太阳 所以阳光——有感于章献明老师的赠言

幸福快乐的人生．是每一个人的追求。有人在金钱中获得幸福感，有人在权力上获得幸福感，有人在爱情中获得幸福感。然而．这一切终究都不能长久拥有。当爱情远离，有痴情者割腕自杀：当企业破产，有人从高楼一跃而下：当退居二线，门庭冷落．有人失落……那么，到底什么才是真正的幸福？大树也许会说：“人们在我的树阴底下乘凉时．

因为有爱，所以更美——听徐丽卿老师《我最喜爱的老师》一课有感

听完了徐丽卿老师的《我最喜爱的老师》一课．有老师感慨：行云流水，美！细细回味徐老师的课．没有惊天动地的大教具．没有让人眼前一亮的新材料，没有轰轰烈烈的小组合作学习……有的是一种水流淌的感觉。

“讨巧”中创造-我眼中的吴立文老师

一想到吴立文老师，不知怎么回事，脑袋里蹦出来的两个字居然是“讨巧”。