中职教育的奇迹——记浙江省中学特级教师戴金基

戴金基从小就有一个理想--当一名优秀的中学教师.因此在分配到鞋塘中学任教之后,他就全身心地扑到教学上.在上课过程中,他非常注重课堂氛围的设计和激情的投入,使学生在领悟课文内容时,产生身临其境的感觉,提高了学生学习的兴趣.他的努力还不仅仅在课堂的45分钟,他利用课余时间创办了<大堰河>文学社并亲自刻印材料、设计社标、插图,开展丰富的文学活动等.在他的努力下,他所任教班级的语文考试成绩和竞赛成绩均名列全县(原金华县)之冠;<大堰河>文学社被评为全国优秀文学社,他自己也被评为全国优秀文学社指导师.由于戴金基的教育教学成绩突出,参加工作第三年就被破格提拔为副校长,1993年调到以职业高中为主的金华实验中学担任校长.从老师到校长,从普教到职教,戴金基的角色变了,教学工作的培养目标也变了,但是戴金基对教育事业的执著精神没变.他又把自己的一腔热情投入到了职教事业当中.

中职研学指导师“三维成长导航仪”培养路径研究

“双减”背景下,为进一步丰富学生的学习生活,拓宽学生的学习路径,各中小学积极开展各类研学旅行活动。研学旅行主要面向中小学在校生群体的新型旅游产品,既不同于传统的团体旅游,也不同于传统的课堂教学,而是一种新型的学习项目任务。这一新型学习任务仅依靠中小学校承担课堂教学任务的教师和传统的导游是很难完成的,需要由专业人员来组织实施,研学指导师的新兴职业培养模式由此应运而生。通过“三维成长导航仪”研学指导师的培养路径研究,满足了旅游细分市场的人才需求,为研学指导师的培养寻找可借鉴的模式。

学习地方课程之我见——旨在提升学生热爱家乡的情感

地方课程是一门在素质教育为背景的课改大潮中应运而生的崭新学科。它着眼于中小学生了解本地区的自然环境、社会经济发展状况、区域文化特质等内容,"为中小学生形成正确的人生观、价值观提供丰厚的本土精神资源"。我认为学习地方课程,不能浅尝辄止,而应重在深入了解,更应通过地方课程的学习,旨在提升学生热爱家乡的情感。

学校体育环境及其与学生体质健康的关系讨论

初中生在我国人口总数占有较大比重，他们的体质健康问题越来越引起全社会的广泛关注。学校作为学生学习与生活主要场所，校园体育环境对学生体育锻炼与学习动机有重要影响。本文主要对学校体育环境及其与学生体质健康的关系进行了讨论，旨在创建良好校园体育环境，激发学生体育锻炼兴趣，提高学生体质，促进学生健康发展。

生活元素应用于体育教学的实践研究

本文主要对生活元素应用与体育教学的实践进行研究,总结了这种实践的现状及存在问题,并详细阐述了体育教学应用生活元素的影响和具体内容。

窗外·老屋

每天起床后的第一件事，便是习惯性地拉开橘黄色的窗帘…… 窗外是几座与我家的三层楼房极不协调的低矮砖瓦房，散落在高低不平的土坡上。土里土气的青黛色瓦片，浅灰色的墙，低低地诉说着旧时的沧桑。唯一的一座两层泥坯老房，经过几十年的风霜雨雪，屋顶早已破败得不成样子，二楼的墙也倒了几近一半。门前栽着一棵年代已不可考的老桑树，浓密的枝叶伸展开去，掩盖了老屋的斑斑驳驳。