校园非遗文化育人功能的引领策略

我校校园文化建设和艺术文化教育的氛围基础浓厚,本土非物质文化遗产等资源丰富,为非遗文化育人的实施与开展提供了有力保障。本文通过我校近年来以＂传承非遗文化,培育现代少年＂为育人机制的实践研究,总结出了校园非遗文化育人的有效策略。

教师的工作是一种创造性的劳动

数学学科的特点是高度的抽象性和应用的广泛性,正因为它的抽象性学生在学习数学中感到枯燥、乏味、单一,增加了数学教学的难度。而新课程的实施,新教材的内容更注重与现实生活和其他课程的紧密联系,在这种情况下,教师应注重数学与其内容、思想和方法的整合,注重数学与自然科学的整合,注重数学与人文学科的整合,注重数学与艺术学科的整合,深入把握数学文化的特质,以此达到提高学生数学文化素养的目的,使中华民族灿烂的数学文化在学生的成长、数学的发展乃至整个教育体系的完善方面发挥出应有的作用。

怎样合理运用数学课堂上的否定性评价

所谓否定性评价,就是在教学中教师对学生的学习过程给予的否定性评判,也是教师给予学生反思领悟的反馈,从而引导学生对自己的学习活动作出调节。教师过度的激励性评价会造成学生自我感觉良好,也有的学生经不起批评和挫折。所以,否定性评价对于任何一堂课来说都是必不可少的。试着思考如何对在新课标理念指导下学生进行有效的否定性评价。