“一读 二品 三悟 四评”鉴赏古韵之美——浅谈农村小学高年级古诗教学策略

古诗语言凝练,意境优美,哲理深刻,音韵和谐,是学生语感培养的宝贵资源。笔者发现,教学实践中,很多教师对于古诗的文本处理有失偏颇。本文笔者提出古诗教学四步策略,即:品味语言、体验情感、再现情境、多元评价,从而充分发挥古诗教学中艺术与审美功能,提升学生语文素养。

以先觉敢为姿态,探究优秀班集体建设新篇章

优秀班集体建设是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体。学校要积极构建新时代背景下优秀班集体建设的新思路、新方法,以校园文化为价值引领,夯实养成教育,通过课程育人、活动育人、协同育人,不断丰富优秀班集体建设的内涵,全面提升教育教学水平。

“走读家乡”综合实践活动的设计与实施

《中小学德育工作指南》的发布将未成年人爱党、爱国、爱乡情怀的培育提到了一个空前的高度,并成为全社会人文情怀建设的主流。武义县泉溪镇中心小学立足学校周边的乡村教育资源,以“传承乡土文化,培育乡村气质”为出发点,提出“集曲湖浩气,育时代新人”的育人目标,由此设计并大力推行基于千年古镇乡土文化的“走读家乡”综合实践活动。通过活动的实施,有效地提高了乡村学生的文化气息,增强了文化自信,同时提升了乡村教师的教育理念,转变了家长的育儿观念,千年古镇的优秀传统文化也得以传承。