核心素养下初中科学高效课堂的构建研究

初中是学生形成核心素养的黄金时期,有利于培养学生良好的品质和能力,让学生有能力应对今后的学习,初中科学也不例外。随着教育的发展,在初中科学中发展学生的核心素养也已然成为一种趋势,对培养学生的思维能力、创新能力和社会实践能力有着积极重要的作用。因此,在初中科学教学中,教师应当重培养学生的核心素养,落实“立德树人”的根本任务,提升学生的科学认知能力、实践能力,从而有效提升学生的学习水平,助力教师构建高效化的科学课堂,促使科学课堂教学能够有一个质的飞跃。本文基于笔者多年教学经验,就核心素养下初中科学高效课堂的构建研究提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。

九年级数学教学中提问教学策略的应用效果分析

对于学生而言,九年级是处于人生阶段中一个较为重要的阶段,其承接了学生从初中生活迈进高中生活。而培养学生思维能力的九年级数学课程,于学生的初中课程学习而言,是至关重要的一门课程。本文主要从提问教学策略应用于九年级数学教学中所取得的成果出发,进一步探讨提问策略应用的科学性和合理性,从而提升学生的思维能力。

谈班主任如何培养学生的自我教育能力

班主任在课堂教学的同时,还应该更多的培养学生的自我教育能力,让学生能够审视自身问题,从而解决问题。让学生逐渐形成自我教育能力,并持续下去。在这一点上班主任起到很大的领导作用,班主任通过从学生的各个方面入手,全面介入学生的教育问题当中,积极改善学生在自我教育能力上的提升,这在各个角度来讲对于学生都是有着很大的帮助,甚至是终身受益。