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提升学生“获取和解读信息”能力的教学策略 被引量:3
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作者 沈海燕 《地理教育》 2014年第3期28-30,共3页
在地理高考测试的四项能力中,“获取和解读信息”能力是其它三项能力的重要前提,是对考生最基本能力的要求,也是考生解答问题的“入场券”,能否正确获取和解读信息是解题关键。一、试题信息特质的三维度影响分析1.试题信息多样化... 在地理高考测试的四项能力中,“获取和解读信息”能力是其它三项能力的重要前提,是对考生最基本能力的要求,也是考生解答问题的“入场券”,能否正确获取和解读信息是解题关键。一、试题信息特质的三维度影响分析1.试题信息多样化影响对信息阅读和取舍的敏锐度地理信息,即地理试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等。地理信息呈现方式主要有文字信息、图像信息和表格信息。其中,地图是地理学科特有的信息,它的信息承载量最多也最丰富。 展开更多
关键词 地理信息 基本能力 教学策略 解读 学生 试题信息 信息多样化 信息承载量
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