期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
提升学生“获取和解读信息”能力的教学策略
被引量:
3
1
作者
沈海燕
《地理教育》
2014年第3期28-30,共3页
在地理高考测试的四项能力中,“获取和解读信息”能力是其它三项能力的重要前提,是对考生最基本能力的要求,也是考生解答问题的“入场券”,能否正确获取和解读信息是解题关键。一、试题信息特质的三维度影响分析1.试题信息多样化...
在地理高考测试的四项能力中,“获取和解读信息”能力是其它三项能力的重要前提,是对考生最基本能力的要求,也是考生解答问题的“入场券”,能否正确获取和解读信息是解题关键。一、试题信息特质的三维度影响分析1.试题信息多样化影响对信息阅读和取舍的敏锐度地理信息,即地理试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等。地理信息呈现方式主要有文字信息、图像信息和表格信息。其中,地图是地理学科特有的信息,它的信息承载量最多也最丰富。
展开更多
关键词
地理信息
基本能力
教学策略
解读
学生
试题信息
信息多样化
信息承载量
下载PDF
职称材料
题名
提升学生“获取和解读信息”能力的教学策略
被引量:
3
1
作者
沈海燕
机构
浙江省金华市永康一中
出处
《地理教育》
2014年第3期28-30,共3页
文摘
在地理高考测试的四项能力中,“获取和解读信息”能力是其它三项能力的重要前提,是对考生最基本能力的要求,也是考生解答问题的“入场券”,能否正确获取和解读信息是解题关键。一、试题信息特质的三维度影响分析1.试题信息多样化影响对信息阅读和取舍的敏锐度地理信息,即地理试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等。地理信息呈现方式主要有文字信息、图像信息和表格信息。其中,地图是地理学科特有的信息,它的信息承载量最多也最丰富。
关键词
地理信息
基本能力
教学策略
解读
学生
试题信息
信息多样化
信息承载量
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提升学生“获取和解读信息”能力的教学策略
沈海燕
《地理教育》
2014
3
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部