探索以“兴趣”为核心的小学音乐课堂教学

音乐是有目的的,是有内涵的,其中隐含了作者的生活体验,思想情怀。音乐从声波上分析它介于噪声和频率不变的纯音之间,从效果上讲它可以带给人美的享受和表达人的情感。作为音乐老师,我们的音乐课堂应让学生充分体验音乐的美的作用,高度重视音乐的美育功能。

激活思维,创造灵动课堂——培养小学生思维能力的几点做法

用数学眼光看待世界,并有意识且适当地运用数 理思维,是一种重要的素养。

读懂学生的“明白”,让学习自然生长——以“倍的认识”教学为例

“倍的认识”是学生学习相对数量比较的起点。前段时间，在俞正强特级教师工作室团队活动中，我们对“倍的认识”进行了研究与探讨。师父的精彩演绎让我们叹为观止，师父的通理明法让我们豁然开朗。当我们读懂学生的明白，学生学习就自然发生，课也自然生动。

实践中思考,成长中快乐——让低年级学生在实践中成长

《义务教育数学课程标准（实验稿）》在第一学段设立了“实践活动”,第二学段设立了“综合应用”,第三学段设立了“课题学习”,便于教师结合不同学段学生的生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,理解数学,发展解决问题的策略,体会数学与现实生活的联系。

简单是另外一种美-记一次语音课的三次修改

笔者毕业前在站前小学实习.在这期间,区里组织的小学英语疑难问题研讨在站前小学举办,站前小学Mr.Bear参与了其中一节语音课的教学.笔者有幸学习和经历了Mr.Bear这节语音课的产生到逐步完善的整个过程,收获颇多,让我明白了,其实简单是另外一种美.

精彩往往在“意外”中绽放

【案例背景】 在品德课堂教学中常常会碰到意外,关键是出现了意外后如何来处理？怎么处理,处理得好不好成为这节课成功与失败的关键点。面对这些“意外”时有着良好的心态,并能及时对意外情况做出反应才能很好地完成教学任务。布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的全部范围,没有预想不到的成果,教学也就不会成为一种艺术了。”

感由心生 情真意切——谈作文教学中的“说真话,抒真情”

作文是语文教学的重要部分。学生的作文集中地反映出他们的生活经验、知识基础、思想认识等方面。然而从当前的作文教学现状来看,小学作文教学存在着许多亟待解决的问题。谈谈在作文教学中如何引导学生“说真话,抒真情”,提出：立足课本,写出真实感悟;立足校园,写出真实生活;立足家庭,写出真实亲情;立足社会,写出真实感受。

寓教于乐 寓导于学——关注心理辅导在数学课堂中的应用

在小学低段的数学学习中,孩子们兴趣浓厚,举手 发言很积极’作业也能很快完成。但是到了中高段’随着知识 难度慢慢加深’知识点的联系越来越广’部分学生一下子接受 不了,于是,他们学习兴趣慢慢变淡’也不爱举手了 ’看到难一 点的题目也不想写了 ’成绩下降很快’从而出现了心理问题’怕 上数学课’怕做数学作业。本文阐述了小学数学教学中进行心 理健康教育的必要性以及对学生进行心理健康教育的对策。

放飞童心 享受快乐

体育是向学生传授健身知识、技能,增强体质,培养自觉锻炼身体习惯的活动,体育课与其他课程的不同是在操场上上课的,学生在操场上活动的范围比较广,教师没有固定的“讲台”,学生没有固定的“座位”,随着队形队列的改变而改变,所以在操场上想要上一节很精彩的体育课,很关键的是要有精心的教学设计、教学准备。

争特色奖章,育“安正少年”——红领巾争章实施的在地化探究

“红领巾奖章”作为少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体,需要中小学切实开展相关活动,有效发挥红领巾奖章的育人功能。在具体实施过程中,不仅要依照政策要求规范进行,更要结合本校的实际情况,进行在地化的探索和落实。

在教育的“怪圈”里寻找通道

当《历史转折中的邓小平》这部电视剧正在热播的时候,有人在博文中指出,＂教育与科技这两个行业最对不起邓小平＂。作为一名教育工作者,读后在惭愧之余,也进行了反思：我从教近30年,从一名普通教师做起,担任学校中层到校长,直到生病之后退下来的今天,也未曾忘记我的教育理想。联系当今教育的现实,再结合自己的实践,我认为,理想的教育改革,需要顺应教育规律,尊重学生的个性化成长,把师资队伍配备好。但是,具体到实施过程,我们往往会陷入一个又一个的＂怪圈＂里,所以,问题的关键在于,如何努力地从中寻找通道。