高中英语阅读教学中课堂讨论的有效性

在目前的高中英语阅读教学中,课堂讨论是一种常见的活动形式。为了探究其实际成效,本文对英语优质课竞赛中的课堂讨论从持续时间、组织情况、讨论内容等方面作了分析,并结合作者自身的教学实践,探讨如何组织学生积极主动地参与讨论,以提高教学效率。

师生共奏“三步曲”——浅议如何上好高三试卷讲评课

对高三阶段生物试卷讲评课的模式进行探讨,提出讲评课应突出以学生为主体,暴露学生的思维过程,在讲评课前、课中、课后都体现师生共同参与的特点。

探寻家文化 传承好家风——国旗下“微党课”发言稿

我是高一17班班主任陈小燕。我今天国旗下演讲的题目是《探寻家文化 传承好家风》。今年寒假期间,学校布置了一项德育作业:“修家谱,理家训,写家史,传家风”,就是让同学们在寒假腾出时间与祖辈聊聊天,从自己开始往上数四代人,写一个简单的家谱。当时,有些同学和家长不太理解。他们觉得,自己都是普通家庭,没有万贯家财,也没有什么丰功伟绩,平凡家庭中的普通人,并不需要修家谱,传家风。可是,随着活动的开展,大家慢慢发现,探究家族背后的故事,让越来越多的同学感受到了自己在家族中的坐标,感受到自己肩上的责任,是件意义非凡的事情。

2020年浙江生物选考卷“问题溯因”类试题分析

2020年是浙江学考、选考实行分卷考试以来的第一年。与往年考题相比,2020年生物选考试题在试卷结构上有所调整——去掉了加试题,选择题由28题减少至25题,难度上有所降低,充分体现了"高考生物试题力求体现人文关怀,充分考虑学生作答感受"的命题要求。总体上继承了高考生物考查学科主干知识、重视培养学生学科能力的特点,又呈现了聚焦重要概念和考查学科核心素养的新变化。

“新冠病毒”的在线教学课例评析

2020年冬末春初,新型冠状病毒引发的肺炎疫情在世界各地相继暴发,为配合防控工作,居家隔离、延迟开学成了常态,各类招生考试相继作出调整。“停课不停学”的措施促成了在线教学的“井喷式”发展,在线教学的迅速普及极大地促成了教学模式的变革,甚至会催生出新的教育生态。为帮助学生达成学以致用的目标、树立生命观念并体现社会责任,全国多地教师开展了有关新冠肺炎的在线教学。