基于读写结合的小学语文高效课堂的构建研究

在新课程改革的背景下,小学语文教育越来越注重培养学生的综合素质能力,这就要求教师不断革新教学方式,制订更为全面的教学方案,其中最重要的教学策略便是加强学生的读、写相结合的能力。阅读与写作这两项技能的结合,不仅提高了学生的阅读能力,也为语文写作奠定了良好的文化基础,进而促进了学生综合素质的提升。

小学道德与法治课堂实践教学探讨

为了帮助学生树立正确的价值观,文章从三个方面对小学道德与法治课堂实践教学进行了探讨,即把握目标——活动求实;生活实践——活动求真;多种渠道——活动求效。

新时期小学班主任德育工作的有效途径探析

立德树人是教育工作开展的根本目的。小学教育阶段是学生养成正确人生观以及价值观的关键阶段,德育教育工作开展的重要性就显而易见了。在新时期背景下,小学班主任在落实和实施德育工作时表现出一种任重而道远的状态。本文深入分析了目前小学教育中开展的德育工作存在的不足之处,并探讨了有效的解决途径。

让每个学生都抬起头来——也谈小学班主任与学生的沟通艺术

霍苏姆林斯基曾提出一个有名的口号: “让每个学生都抬起头来。”在我的眼里,每一个学生都是一本书,一本丰富多彩的书,一个天地,一个博大而神秘的天地。我们要运用各种各样的途径去翻阅他们,倾听他们,探测他们,提高他们,让他们每个人都能抬起头来,做学习、生活的强者。

小学英语课堂教学的有效互动

英语课程对于小学生来说重点是培养学生的语言表达能力,让学生多听多说多交流是学好英语的关键。在传统的教学方法中,过于注重教学任务的完成,而课堂交流与互动较少,导致学生的表达能力不足。本文分析了小学英语教学的现状,提出了改进小学英语课堂互动教学的对策,希望对改进课堂教学提供参考。

小学德育生活化教学的现状及对策研究

随着教育体制的改革,社会的不断进步和发展,社会所需要的是德、智、体、美、劳全面发展的新型人才,在学生的培养过程中,需要提高学生的综合素质,面对快速发展的社会,学生接触各种各样的信息,因此需要树立正确的世界观和人生观。在小学阶段,学生对社会的认识不够深刻,是形成良好的道德素质的关键时期。本文主要介绍小学德育教学的现状以及在小学进行生活化德育教学的具体措施。

'趣''技''思'三步上篮——小议提升小学生英语听力水平的有效策略

在中国,或许是因为我们对'笔试'的形式过于关注,或许是因为我们教师口语能力的良莠不齐,以至于我们学生的英语口语能力非常低下.

小学《道德与法治》课中落实核心素养的几点思考

在我国全面深化课程改革的背景下,小学义务教育阶段《道德与法治》,是一门坚持以社会主义价值观为核心的教学模式改革,其目的在于帮助学生们进行道德成长,进行价值引领。核心素养导向的道德与法治课程建设与实施的重点在于培养学生的素养。而作为一名小学教师,不但要创建符合教学的高效课堂,还要创建高效课程,以此来发挥小学《道德与法治》的课程价值,以下是本人就以小学四年级的《道德与法治》深化课程改革进行探究。

生活德育智慧成长——小学道德与法治课堂生活化的探索

随着我国新课程改革的不断推进,教学方式也在不断地进行优化和改革。新课程标准对小学阶段的教育目标提出了更高的要求,这个目标不应仅局限于注重传授基础知识给学生,还应该着眼于引导小学生积极参与并融入社会生活,鼓励学生利用自己掌握的理论知识和养成的行为规范主动解决现实生活中的问题。小学道德与法治课程涵盖社会知识、道德规范及生活常识等多方面内容,该课程所授理论知识与所述案例均来源于实际生活,最主要的任务是使学生通过法律知识的了解和思想道德理论的学习,从小培养法治意识、提高道德素养和规范行为习惯。

小学语文教学中对话教学的重要性

《义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出“学生是学习和发展的主体。”正是这种学习方式的需要，对教师的教学方法也有了更近一步的要求，在小学语文教学中，教学对话的作用是无法估量的。

在网络背景下小学数学的学习指导

随着科技的迅猛发展,网络背景下多媒体科技已经深入中小学生的课堂,对于多媒体的引进不仅提升了学生对于数学的发展与变迁,更能减轻老师的笔记负担,增添课堂素材的筛选,将更好的、更容易使学生明白的知识展现在学生的面前,使学生能够轻松达到一看就会,一写就对的教学目的。

基于核心素养的小学体育课堂教学策略探析

随着人们素质生活水平不断提升,教育教学工作也实现了高质量发展,人们越来越重视于自身的身体健康。在小学体育课程教学中,对学生核心素养的培养,将为社会经济发展培养高质量的人才。随着小学体育课程教学新标准的提出,基于核心素养下的小学体育课堂教学将有新的更高的要求,将在提升身体素质的基础上推动学生实现更好地发展。

链·练·炼·恋:“幸福体育”视域下的“约炼”教学新样态

在“幸福体育”视域下,基于体育与健康核心素养发展需求,引导学生通过相约伙伴、教师、父母、社区等对象,在“约学、约赛、约演、约创、约赏”等活动过程中培养主动学练的意识和能力,增强体质、提高技能,“炼”出健康的心理状态和良好的社会适应能力。“约炼”是对“幸福体育”的实践探索,旨在引导学生享受体育学练的幸福感,为健康而幸福的人生奠基。

论游戏在体育教学中的运用

体育教学过程中,游戏的具体运用对于激发学生的学习兴趣和引导学生主动进行体育锻炼能够起到很好的帮助作用,可以让学生在娱乐的过程中达到相应的学习目标,同时陶冶学生的情操。教师在体育教学中,应积极地探索和思考如何发挥游戏的最大价值。

巧借模型，凸显意义的理解——以《有多少点子》一课为例

《有多少点子》一课又叫“乘法的直观模型”,选自北师大版小学数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》中的第四课.本单元前三课重在突出数数活动与认识乘法之间的关系,让学生明白乘法的意义.为了使抽象的道理变得具体化,教材借助点子图这一直观模型,通过“横着数”与“竖着数”帮助学生体会乘法算式表示的意思.通过用两种方法表示同一个算式,进一步丰富对乘法意义的理解.

好书约读:集团化办学背景下体育教师理论学习模式探索

“体育教师好书约读”活动的开展是基于体育教师的专业成长需求,借助教育集团的平台优势,以社交动力为核心驱动,通过精选约读书目、诚约读书伙伴、形成约读策略等路径,引导体育教师通过“约”的沟通方式,在纲要细读、政策研读、专著精读、团员领读等多种活动中打下较为扎实的教育和体育理论功底,并对教学实践和论文写作等方面起到帮助作用。

七彩馒头 七彩童年

今天,我们小队组织了一个活动——做七彩馒头.因为我临时去当了一会儿小模特,所以前面一些步骤没能参加.我到的时候,看到小组的同学们正围在一起做馒头,已经做了不少五颜六色的馒头：有小脚丫形状的,有麻花形状的、还有向日葵花形状的.看到这些漂亮的馒头,我迫不及待的加入了他们的队列.

博物馆参观记

在美丽的浦江南山脚下,有个民间工艺品博物馆.这里根雕、石雕、牛腿、书画、老花轿、老门窗、老茶几、八仙桌、竹编工艺品等,琳琅满目.今天,我和同学们在爸爸妈妈的陪伴下来到这里参观.

还自主学习于学生——《人类的“老师”》(第一课时)教学设计

【设计意图】阅读要有强烈的参与意识,才能沉潜于文本生动、形象的情景之中。阅读教学是＂学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程＂,是＂学生的个性化行为＂,要珍视＂学生的独特感受、体验和理解＂,要实现＂思想和思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳＂。本课教学设计让学生直面文本,积极鼓励学生走进文本,与文本进行心灵对话,感言于心,以心化言,使语文阅读教学在学生自主阅读、感悟积累中活力四射。

走进生活,激发兴趣,促进学生作文兴趣

《小学语文课程标准》指出，作文就是作者把自己所看到的、所听到的和所想到的内容或者亲身经历的事情，用合适的语言和文字表达出来。作文教学是提高小学生素质的重要途径之一，也是小学阶段语文教学的重要内容之一。