小学概念教学中如何把握学生的起点

概念教学是小学数学教学的重要内容之一,在进行概念教学时,我们要把握好学生的起点,比如知识起点,能力起点,经验起点,从起点出发组织教学,这样,才能让概念教学更有效。

写作策略知识在小学语文教学中的现状与应用

写作策略知识的教授有助于帮助小学生快速提高写作水平,从而写出符合规范的文章,是小学写作课程中的重要部分。但是,在很多小学课堂中,教师没有向小学生教授足够的写作策略知识,产生了小学生写作水平进步缓慢的现象。我们通过对小学语文教学中写作策略知识的重要性进行分析,提出了小学语文课堂中写作知识的应用方法。

全面提升小学德育教育实效性的措施和方法

德育教育是小学阶段思想政治教育的主要内容,同时也是小学的关键课程,德育教育是素质教育的基本要求。新时代小学德育教育教学过程中,应当针对实践中存在的各种问题与不足进行优化调整教学路径,以此来有效提高教育教学质量和效率。本文先对德育教育的重要性进行分析,并在此基础上就如何提升小学阶段的德育教育实效性,谈一下个人的观点与认识,以供参考。

试论小学德育中的优秀传统文化及其渗透

德育是践行素质教育理念的重要方式,更是引导小学生树立正确思想观念的手段,与优秀传统文化有着紧密关系。本文首先阐述小学德育中优秀传统文化的体现,然后对具体的渗透方式进行探究,希望可以为更多教师提供参考,实现对小学生心灵的滋养,进一步深化德育教学的价值。

例谈小学数学课堂有效性探究的策略

学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主,新课程改革注重培养学生能探究性学习.我们要创设好问题情景,以生活化与开放性的问题情景,激发学生的探究欲望,发展和培养学生的思维;应注重探究形式的多样化,做到取长补短,优势互补,让探究出成效;注重探究过程的活动化,让学生在活动化的过程中轻松、有效、愉快地探究,同时发展抽象思维.

小学英语字母教学方法改进策略

小学阶段是英语学习的最初阶段,学生应当牢牢把握这一时期,打好基础才能深入学习和快速掌握知识与技能。本文先对英语字母教学问题进行分析,并在此基础上就如何优化和改进英语字母教学的方式方法,谈一下个人的观点与认识,以供参考。

如何在小学语文低年级中开展趣味教学

趣味性教学对于小学低年段的学生来说,不仅可以提升他们的语文学习效率,还可以提升学生对语文学习的热爱,进而促进学生语文核心素养的发展。因此,教师应当注重对趣味教学方式的研究,并将趣味性的方式与语文课程进行紧密结合,让学生进行快乐又高效的语文学习。

小学美术教学存在的问题及策略

在新课改理念下,教育界对学生的全面发展和素质教育给予了更多的关注。在小学美术课堂教学中,着重培养学生对美术的兴趣,向学生传授美术基本知识,通过教学使学生掌握一定的绘画技能。因此,在小学美术课堂教学中,教师应善于探究式教学,丰富教学内容,提高教学效率。

例谈小学低段“问题解决”中的有效建模策略——以北师版小学数学一年级上册“买铅笔”为例

在问题解决过程中培养学生的数学建模思想是小学数学教学中的重要任务之一.在低段教学"问题解决"内容时,要带领学生走进生活,感知建模,通过学生的操作来形成建模,最后通过实践应用有效地培养学生的建模思想.

小学数学试卷讲评要做到“三要三不要”——对当前小学数学试卷评讲现象的思考

对数学试卷进行讲评是促进学生更好学习数学的重要环节.在讲评前,我们要做好讲评准备,弄清楚什么题目要精讲,什么题目可以略讲甚至不讲.在讲评过程中,我们要让学生参与进来,以更好地强化他们对知识的理解.

谈交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用

随着经济的快速发展,教育信息化已成为当今教育发展的大趋势。但是,教育信息化的应用大多以“电脑投影仪”的形式,没有互动。作为一种新兴的信息技术,交互式电子白板不仅为教师和学生在课堂上的互动提供了一个良好的环境,更能激发学生的学习兴趣和参与课堂的热情,同时也弥补了传统教学模式和教学方法的不足。本文以小学数学教学实践为基础,研究了交互式电子白板与数学学科教学融合过程中的具体应用。

“再创造”教学策略微探

弗赖登塔尔说过：＂学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来.＂本文阐述了在数学教学活动中通过情意结合、问题解决、猜想、动手操作、活动游戏等策略把数学的教学过程转化为学生对知识的探索过程,从而提高学生的创造力.

《燕子》学案设计

【教材简析】本课是一篇看图学文,描写了燕子的外形,在春天从南方赶来,飞行的动态美、停歇时静态美的情景。抒发了作者对春天、对小燕子、对大自然的喜爱之情。【学习目标】1、认识9个生字,会写14个生字,读写22个词语。2、理解长句,并初步掌握读懂长句的方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习重点】理解课文中的美词佳句,学习描写燕子、景物的方法。【学法指导】读中感知、读中感悟【学习准备】预习学案、多媒体课件。

浅谈提高学生数学课堂参与率的策略

提高学生数学课堂学习参与率是学生高效学习的重要保证.在平时的数学课堂教学中,我们要先了解学生的学习基础,有针对性地调整教学内容,以求让所有学生都能有机会参与;在尊重学生主体地位的基础上引导学生自主操作探索,让学生产生对所要学习内容的兴趣,这样才能有效地促进学生参与到课堂学习中.

让解决问题不成“问题”——例谈解决问题策略的形成和应用

在数学教学中,我们经常看到,不少学生一接触到“解决问题”,便谈“问题”色变.新教材下“解决问题”该如何教学,笔者认为可以从策略的角度进行教学,认识策略、形成策略、应用策略,让学生掌握好一些基本的策略,然后用策略解决问题,以便提高解决问题的能力.