与初学者谈英汉语言知识差异

英汉语言丰富多彩,英语和汉语是两门最具亲缘关系的学科,两者有很多相通之处,良好的汉语基础对学习英语至关重要,但是由于两种语言都有自己的文字起源和不同的文化习惯,使得它们存在知识上的差异,主要有以下几个方面。一、语言文字类型不同汉语属汉藏语系,是一种方块字形的表意文字,汉语的符号记录的是语言的词与词素。因此,符号数量大,而且繁杂。英语是一种表音文字,这种文宇由于书写符号少（只有26个字母）,其灵活性和可塑性远远大于表意文字。二、书写格式不同汉字书写讲究字体的匀称,大小趋于相同;英语单词中,各个字母的大小写和笔顺都有严格的书写规定,它们高低不同,但错落有致。汉语不讲究大小写,英语中句首宇母要大写,专有词、星期、月份、称呼如This is a book、Japan、Sunday、April、Miss Green的第一个字母要大写;

新课程下初中数学作业的设计与批改

布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口，数学课程改革本身就包括数学作业的设计与批改的改革。精心设计、布置作业，认真批改作业，是每一位数学教师切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量的一个重要环节。而这一点，往往被部分教师所忽视，每天布置的作业形式单一，学生机械地做作业，反而加大了学生的负担，失去了作业应有的价值。

初中语文课堂教学有效性探析

要促进初中语文课堂教学的有效性，就必须最大限度地调动起学生的学习积极性。为此，教师要创设生动活泼的课堂情境，发挥学生的主体性；利用强化原理，积极培养学生的主动学习能力；改变课堂教学方法，提高学生的参与性。本文以如何提高初中语文课堂教学的有效性为主题展开探讨，具有一定的现实意义和指导意义。

了解中西文化差异 排除跨文化交际障碍

不了解中西文化差异,会阻碍跨文化交际的进行。中西文化差异包括:隐私差异、赠礼差异、绅士差异、称呼差异、见面打招呼差异、感谢赞扬差异、个人自主差异、颜色词使用差异、历史典故使用差异、自然现象比喻差异、动物比喻差异、数字使用差异等。中学英语教学不仅要重视语言教学,还要重视英语文化教学,努力排除跨文化交际障碍,真正达到学英语的目的。