提高小学科学课中研究记录的实效性

所谓科学研究记录是指学生在亲历各种科学探究活动的过程中，以各自独特的思维形式保存下来的，既能体现知识获得又能体现情感态度与价值观的科学实践。如果把探究看做是一个面，那么科学研究记录就是其中的一个点，它显示着学生亲历科学过程所留下的印迹。通过做研究记录能有力地促进学生探究能力的提高和加深对科学现象的理解，并能培养学生求实的科学精神与严谨的科学态度。但在实际操作过程中，小学科学课堂中的研究记录存在着“低效”现象，有待解决。