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提升低段学生写字水平的有效途径
1
作者
张献花
《教学月刊(小学版)(语文)》
2011年第5期32-33,共2页
在日常教学中,很大一部分教师对写字教学意义不明、重视不足,只一味地让学生进行机械训练,导致学生对写字不感兴趣,写字甚至成了他们的一种负担。针对写字教学中存在的种种弊端,教师应该努力开启学生的审美眼光,从兴趣着手,采取...
在日常教学中,很大一部分教师对写字教学意义不明、重视不足,只一味地让学生进行机械训练,导致学生对写字不感兴趣,写字甚至成了他们的一种负担。针对写字教学中存在的种种弊端,教师应该努力开启学生的审美眼光,从兴趣着手,采取有效途径,带领孩子轻松愉快地学写字。
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关键词
写字水平
学生
日常教学
教学意义
机械训练
写字教学
审美眼光
教师
下载PDF
职称材料
题名
提升低段学生写字水平的有效途径
1
作者
张献花
机构
浙江省金华市金东区源东中心学校
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2011年第5期32-33,共2页
文摘
在日常教学中,很大一部分教师对写字教学意义不明、重视不足,只一味地让学生进行机械训练,导致学生对写字不感兴趣,写字甚至成了他们的一种负担。针对写字教学中存在的种种弊端,教师应该努力开启学生的审美眼光,从兴趣着手,采取有效途径,带领孩子轻松愉快地学写字。
关键词
写字水平
学生
日常教学
教学意义
机械训练
写字教学
审美眼光
教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
提升低段学生写字水平的有效途径
张献花
《教学月刊(小学版)(语文)》
2011
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