走向教师本位的校本培训

教师心理学研究表明．教师都有追求自我价值实现的精神需求。因此我们在校本培训中,应努力创新校本培训机制。积极拓展校本培训方式，以促进教师专业发展为本位,以满足教师专业需要为目标．充分发挥教师在校本培训中的积极性和主动性．开展形式多样的校本培训，使培训者由被动变为主动，实现教师与教师的合作。教学与研究、教学与培训、研究与培训的真正结合。使教师经常地、潜移默化地融于培训之中．让他们在校本培训和个人专业成长中充分实现和体验自我的生命价值。