浅谈建构主义下学生解题能力的培养

一、建构主义理论的基本观点 建构主义学习理论概括为：知识是认知主体在与客观环境的相互作用中获得的，学习过程不是学习者被动的接受知识，而是学习者借助他人的帮助和利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得知识．因此，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素．

快乐教学的实践与研究

基础教育课程的改革,使教师的教育观念和教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的变革,体育教学也不例外。改变传统体育教学模式,充分发挥学生学习的创造性、主动性,培养学生的自学能力、合作精神和学习兴趣,让学生玩的痛快,并在玩中学习技能,增长知识,是一种新的教学理念。