中学生经典阅读障碍及对策初探

针对中学生群体中出现冷漠阅读经典著作的现象,社会、学校、教师似乎显得有些束手无策,文章在时这种现状作出客观分析的同时多角度地提出一些较为可行的方法,以指导、帮助和鼓励更多中学生回归于阅读经典作品。

“阅读课”教学中的一些体会

校领导指派我去上阅读课的任务来得很突然，但作为一种挑战和尝试，我还是赶鸭子上架，把担子给接了下来。面对这样一门不作为考试科目的课程，我非常担心学生的喜爱程度。但领导的意图也是很明显的，随着高考改革呼声的日益增高，学生阅读习惯的培养，开始悄悄作为尖子生竞争的一个新的突破口。现实一点讲，以后不阅读的学生是很难取得高分的，而且对学生的终身发展也是极为不利的。

试论功利阅读与非功利阅读的差异和互补

功利阅读与非功利阅读，两种截然不同的阅读方式一直以来为阅读者所困惑、学术界所争议，那么两者之间是不是完全对立？甚至没有结合的可能呢？笔者将从求同存异的角度出发，寻找差异，以求互补，从而发挥两类阅读的最大功效，最终受益于全体阅读者。