“船的研究”单元项目化学习策略初探

随着新一轮课程改革的深入,如何将项目化学习理念渗透到小学科学课堂中是亟待解决的现实问题。教师可以学习进阶理论为基础,通过重构单元内容、聚焦核心概念和设计学习支架三个维度引导学生开展小学科学单元项目化学习,让他们在进阶学习过程中,对核心概念的理解由浅入深、由表及里,思维的练习由简单到综合,从而促进他们核心素养的有效达成。

提高小学数学课堂有效性的思考

随着课程改革的不断深入,老师的教学面临着更多的挑战,对老师的教学方法和教学手段都提出了更高的要求。在教学的过程中,课堂有效性的提高是非常重要的。本文对小学数学课堂有效性的提高进行了分析,希望能帮助小学数学的教学。

在教学中如何教会学生“提问题”的方法和策略研究

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。质疑是人类思维的精华，拥有创新能力的人，必然具备敢于质疑的思维品质，因为，创造的火花都是从问题开始的。科学教育就是培养学生的创新精神和实践能力。

创建快乐的音乐学习氛围

作为素质教育的音乐教学,必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式,必须是使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的,本文根据自己的经验浅谈几种愉快教学方法。