蕴理于趣,提高小学科学探究性学习的有效性

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,如何有效兼顾探究活动中的"趣"和"理",提高小学生探究性学习的有效性,是当前小科学教学中存在的最突出的问题。基于对科学探究本质的认识,在小学科学教学过程中力求将探究材料的结构性、探究思维的灵活性、探究资源的开放性与探究活动中的"趣""理"达到适度统一,为学生科学素养的全面提升打下坚实的基础。

整合有方法,拓展有尺度--整合视角下拓展性课程主题式实践活动的研究

随着学校的发展,校本课程作为体现教育差异化发展的核心部分,已成为推动基础教育课程改革的关键。进入学校教育文化的实践场城,重新审视校本课程的本质,才有可能走出实践困境。白岘中心小学仰承百年文化积淀,展开了中医药“仁”校本德育课程的创新探索,打破学科分界,整体设计与开发“本草蒙学”校本德育课程。通过主题探究和专家团队指导等方式,创新课程实施方式,促进了学生和教师的共同发展。

以少先队活动为依托,传承弘扬中医药文化

中医药文化是我国传统文化的重要组成部分。作为一所有着百年历史的山乡小学,浙江省长兴县煤山镇白岘中心小学充分发挥家乡中医药资源丰富的地域优势,确立了以'中医药文化'为特色的发展思路,深入开展以'传承中药文化,焕发时代气息'为主题的少先队活动课,不断提升师生的文化素养和健康水平,推动中华优秀传统文化更好地传承和发展。