小学英语高段学生阅读兴趣的培养

阅读作为语言学习的一个重要方面，既可以扩大学生的词汇量，又可以使学生在阅读过程中了解英美国家的文化背景、生活习俗、思维习惯厦英语语言的特点。小学英语应根据学生的年龄特点，采取多变的阅读教学活动和不同的方法激发学生的学习兴趣，增强阅读效果。

未雨绸缪 静等花开——基于“儿童立场”下的品德课前准备策略例谈

品德教学的有效性是一种过程,更是一种理念。它不仅需要我们老师关注知识的教育,更要关注学生综合能力的培养。翻开品德课本,我们会发现不管是浙教版还是人教版,教材每一课的板块内容以图片、话题等进行情境设置为主,文字表述较少。所以,为了上好这门课,我们的品德老师们努力地尝试着在课前做各种准备工作,不但自己准备上课的素材,而且让学生也收集相应课文的资料。但在一线的课堂上。

社区,雏鹰练翅的蓝天

少先队社区教育活动,是学校教育、家庭教育的补充,是少先队员成长的需要,是促进少年儿童个性全面发展的助推剂。随着时代的发展,少先队活动的社会化将成为新的趋势。

环境熏陶 爱心感化——班级文化建设刍议

一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远。教师应从塑造良好的外部文化环境以熏陶和感染学生,在各种活动的开展中启发教育学生,用爱心滋润感化学生等几个方面来建设班级文化。

建设幸福和谐的中队文化环境

建设一个幸福和谐的中队文化环境，是对少先队员进行养成教育、思想道德教育、提高素质的最好途径，更重要的是它直接影响着德育工作的有效实施。如何建设一个幸福和谐的中队文化环境，使每个队员都能健康成长、全面发展，融入团结、竞争、有序、和谐及温馨、友爱的集雄生活中，是每个中队辅导员都应该思考及探索的问题。

静态情境图不静态——小学品德教材中情境图的使用

小学生的思维还是以直观、形象为主,最乐于接受的方式还是寓教于乐。所以,我们小学品德教材在编排时就抓住了这一特点,以丰富多彩的图片和儿童化的文字向学生描述着一个个生活中经常发生的故事或遇到的问题。每一篇课文中精选的情境图无不与活动主题挂钩。但是在一线教学中,我们却发现,精品课上教师却忽视了情境图的利用,有的是生动活泼的动画效果,有的是渲染情感的音乐,但对于教材中的情境图,要么蜻蜓点水地用一用。

我变成了微型人

一天早晨，我从睡梦中醒（xǐng）来，发现世界变了样——所有的东西都像被放大镜放大了几倍，甚至是几十倍。