以志愿服务为媒 浸润社区教育新风尚——以虹星桥镇社区教育中心志愿服务为例

十九大报告指出,要不断创新和完善社会治理体系,打造共建共治共享的现代社会治理格局。参与社会治理的主体也的单一主体向多元主体转换。而社区是社会治理的基本单元,社区治理的优劣程度直接关系到百姓的切身利益及社会的和谐稳定。因此让更多的基层志愿组织参与到社会治理中来,发挥他们的优势,成为必然选择。

发掘传统文化形式,助推乡村文化礼堂建设--以长兴刘井舞狮为例

乡村文化礼堂,是在乡村建设“促进文化精神丰富、构建文化精神家庭”的主要平台,是夯实乡镇政治思想核心阵地的重要保证。文化礼堂围绕“文化精神殿堂、文化精神家庭”的要求,融合了弘扬传统文化、传播社会主流价值、丰富群众文体活动等功能。尤其是通过对长兴龙灯、长兴双狮舞子、长兴摊簧、长兴跑马灯等多姿多彩的中国传统民俗文化的继承和发扬,使之成为中国新乡村文明建设的主要内涵。本问以长兴刘井舞狮为例,讨论传统的民俗文化形式如何在新乡村文明礼堂中的功能实现。

“乡风馆”:农村乡土文化传承路径与机制研究

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴,文化强则民族强。党的二十大报告指出,全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信。习近平总书记指出,乡村振兴要“看得见山,望得见水,记得住乡愁”,这样的愿景,不仅仅是好山好水,乡愁之中更应有文化的繁荣与发展。一方面,祖辈留下来的农耕文化需要传承,记忆需要留续;另一方面,随着时代的发展,对乡村文化的内涵要扩展、完善,增强其感召力和向心力。

老年教育要念好三字真经

一、念好“合”字经,提升老年教育的亲和力由于文化层次、个人经历、兴趣爱好、家庭境况的差异,老年教育的学习需求存在较大差异,而农村社区送教多是一些讲座交流活动,而且多是自上而下,被动选择,且教育培训产品的提供上单一,未能很好地满足老年群体的需求,要做好老年教育,契合需求、整合资源成为第一要务。

盘活地域文化资源 推进社区教育发展

习近平在十九大报告中指出:"文化是一个国家、一个民族的灵魂!文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴!《国家新型城镇化规划》(2014—2022年》)中强调,国家新型城镇化建设要坚持"文化传承,彰显特色"的基本原则!

用乡土文化资源开辟社区教育新天地

社区教育是以社区为场域,以社区全体成员为服务对象,开发、利用各种教育资源,开展旨在提高成员的素质和生活质量,促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动和过程。因对象层次不同,其内容外延丰富,形式灵活多样,其中乡土文化成为不可多得的教育资源。通过挖掘提炼加工乡土教育资源,形成富有乡土气息和人文精神的课程资源,进而渗透到社区教育中,努力形成“人无我有、人有我优、人优我特”具有本土气息的个性化社区教育。

创新培训理念和机制 提高培训实效

乡村振兴战略的提出,为农村教育事业特别是成人教育发展提供了新的机遇与挑战。农村成校如何适应新形势,贴紧农村实际,有效提高培训实效,是必需认真思考和亟待解决的重大课题。近年来,浙江省长兴县虹星桥成校立足本地实际和培训实践,提出了"三对接""三结合""三点式"的"333"培训理念和培训机制。