新一轮高考改革下的学生焦虑及其对策——以浙江省新高考第一届学生为例

浙江省新高考给学生带来高考焦虑内容上的变化可以归纳为:从"一考定终身"的焦虑转变为"一选定终身"的焦虑;学生在选择高考目标大学、确定学考和选考科目以及确定学考、选考科目考试时间时的"迷茫"给学生带来焦虑;在确定大学目标和"7选3"的选课以及学考、选考科目中,出现了多种"冲突",给学生带来焦虑;部分学生由于自己选错了选考科目或选择选考科目时没有考虑到高校相关的选考要求,最后都感到很"后悔",因此而感到焦虑。这些焦虑影响了学生的学习和生活,学校应该积极探索解决学生高考新焦虑的有效途径。

心理活动课应彻底从学科教学思维范式转向心理辅导思维范式——浙江省第九届“百课万人”(心理健康教育)创新教学观摩活动后有感

参加了浙江省第九届“百课万人”(心理健康教育)创新教学观摩活动,我发现部分心理辅导教师对“心理辅导活动课的过程把握、教师的角色、活动课的价值取向”依然停留在学科教学的思维模式中,他们不仅认为自己应该把握整个课的进程,还在课前预设了很多活动中应该出现的情景,而且还认为最后学生都应该在理性层面上有所悟、有所升华。因此当学生的反应没有进入教师的预设情景,教师或者生硬地转入下一个预设的内容,或者越俎代庖地进行概括总结。要改变这种现状,心理课必须彻底从学科教学思维范式转向心理辅导思维范式。用心理辅导思维范式思考,辅导活动课的价值追求是辅导关系的创建、辅导氛围的创设、学生的情感体验、学生的自我探索;教师保持一种“无知”的状态进入课堂,对活动的过程保持强烈的好奇心,始终保持三种基本态度——共情、真诚、无条件关注;教师始终在活动中营造坦诚、信任的团体氛围,不断的推动团体动力发展,最终团体的动力将活动推向既定的目标。

也谈中学图书馆与素质教育的关系

本文分析中学图书馆与教育的关系，给予中学图书馆以科学的定位：培养和提高学生的创新能力，让学生在科学和人文环境中成长。中学图书馆是新课改下创新教育的实践基地，是实现素质教育的第二课堂，这种理念有力地促进了中学图书馆的建设发展。

Fourier级数平均的L^p收敛性

A是一下三角矩阵,考虑了2π为周期的函数其Fourier级数的部分和序列相应的A-变换在L^p范数下的收敛性,推广了Chandra的相应结论.

挖掘学生问题行为的正能量

学生问题有负能量的一面,但同时也有正能量的一面。教育如果只关注问题的负能量,分析问题行为的错误之处,就容易让学生感受到自己被否定和被攻击,常常使教育成为"走过场"的教育。教育如果可以挖掘学生问题行为的正能量,发现学生问题背后的正向需求,就可以让学生安全打开自己的心扉,使教育成为"走心"的教育。挖掘学生问题正能量的教育,优势在于学生可以自己发现错误、学生更加乐意接受教育、学生更加愿意参与教育过程。从本质上看,关注学生问题负能量的教育是"堵"的教育,挖掘学生问题正能量的教育是"疏"的教育。

农村初中开展阳光体育活动的实践与研究

2007年结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,亿万学生阳光体育运动在全国各级各类学校中广泛、深入地开展。笔者所在的学校是一所农村初中,位于浙江西北部山区。学校有学生1300多人,70%学生住校,有一个400米田径场,三个篮球场,两个排球场。现向大家介绍一下笔者在学校如何组织实施阳光体育活动。

心理辅导活动课四阶段进程的再理解

心理辅导活动课可以分为“团体暖身—团体转换—团体工作—团体结束”四个阶段。工作阶段是心理辅导活动课的核心阶段,暖身阶段、转换阶段在很大程度上是为工作阶段的顺利进行和有效开展做铺垫。暖身和转换阶段在活动内容、活动形式上是相似的,有时可以把这两个阶段合并,因此就出现了三个阶段的活动设计。但心理辅导活动课四个阶段中任何一个阶段对团体动力的贡献,在心理辅导活动课的设计中都必须有载体来承接,否则设计出来的心理辅导活动课在实际操作中很难取得良好的效果。

农村初中体育课足球技术教学的实践与探析

在课堂教学过程中将足球技术教学与游戏比赛相结合,激发学生学习足球技术的兴趣;组织学生以小组为单位进行学练活动,突出学生的主体地位;优化练习的组织与实施,提高课堂练习效率;多目标设置以评促学。通过足球技术教学活动,学生的足球兴趣得到有效激发,学生的足球技术水平得到有效提升,我校的体育课足球技术教学模式也得到了不断完善。

辽宁省旅游业发展及对老工业基地经济的拉动作用分析

自建国以来辽宁省一直是我国重要的老工业基地;由于人类活动历史悠久,自然景观与人文景观各具特色,相得益彰,旅游业的发展对辽宁省经济的整体发展具有重要的作用,但目前旅游资源层次和地域差异明显;对旅游资源进行整合不仅有利于辽宁省旅游业的可持续发展,而且对辽宁老工业基地经济的整体发展具有一定的拉动作用。

利用DISlab提高物理教学质量

新的理念呼唤新的教学方式,新的教学方式呼唤新的技术支撑。那么,新的教学理念通过什么方式与途径才能得以实施呢？从高新技术应用于物理教学实践看,笔者认为DISLab是其典型代表之一。一、DISLab的概念DISLab意为“数字化信息系统实验室”,它将数字化与新课程理念相结合,开创了崭新的物理实验教学体系,提供了全新的技术手段和教学平台。

分析新课改下高中体育教学思路与方法创新

随着我国社会的大力发展,在人才方面的要求也越来越高,当今社会不仅仅对人才的技术要求很高,同时对人才的素质要求也很高。为了提升青少年的素质,培养青少年的综合素质,体育课程的教学也越来越受到重视。体育作为高中学生学习生涯中一门必不可少的科目,其教学的重点就在于如何通过体育课提升学生身心等方面的综合素质。新课改的背景下要求高中体育教师转变教学思路,创新体育课的教学方法,将培养学生的身体素质和心理素质相结合,让高中体育的教学内容紧跟上时代发展的要求。所以对高中的体育教师来说,如何创新高中体育的教学思路和方法也是教学难点之一。

浅谈新课标理念下学生体育兴趣的培养

本文根据中学生学习体育的兴趣特点,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果。

主读辅讲,配情备境——高中语文现当代诗歌教学感想

现当代诗歌在高中语文学习与教学中占有较大的比重，而诗歌，无论是古代诗歌还是现代诗歌都是抽象含蓄、晦涩难懂的，尤其是情感，很多时候只能意会不可言传。这就增加了教师教学与学生学习的难度。因此，语文教师在教学中寻找最恰当的方式进行教学，让学生以最简便的方法理解诗歌内容与情感是很有必要的。

自制教具，提高教学质量

通用技术教具的开发、研制、定型、生产，需要一个较长的过程，相对教材本身具有滞后性，不能及时满足教学的需求。因此自制教具就成为解决教学资源缺乏的途径之一。但是自制教具并不是随心所欲、毫无根据的，必须遵循教育性、科学性、简易性、直观性、实用性等原则。在教学中恰当地应用教具能达到意想不到的教学效果。

解读《文化生活》教材的文化韵味

在课堂教学中，教师们在处理《文化生活》内容时，往往只注重知识讲授，忽视三维整体目标的达成，从而导致课堂气氛沉闷。《文化生活》的“文化味”缺失致使课程功能与效用得不到应有的发挥，如何在吃透教材的前提下恰当处理《文化生活》的教学内容，是每位政治教师需要思考的问题。

浅析孟德尔定律学习中的几个易错点及教学建议

根据学生平时作业的答题情况及智学网评卷系统的统计数据,归纳出孟德尔定律学习中的一些高频错题和高频错项,对易错点进行错因分析,同时,提出教学建议。并通过变式训练提升学生学习能力。

用智能手机辅助物理学习的实践

随着科技的迅猛发展,很多新兴技术已应用于物理教学之中,而日常生活中的智能手机也正是新兴技术的综合体,如果能合理利用,就能取得很好的效果。笔者现以＂i Phone 6（ios系统）＂或者＂小米BM41（安卓系统）＂两款手机为例,研究手机在物理教学中的应用。一、设计辅助实验1.静电屏蔽——手机通讯规律的应用。

心理辅导活动课“上课”与“辅导”的区别

心理辅导活动课是'辅导'不是'上课'。'上课'和'辅导'最大的差别是:'上课'是以知识或观点为核心,通过课堂活动,引导学生理解知识或接受观点;'辅导'是以组织学生活动为核心,让学生在活动中产生感受或体验,从而有自己的感悟。'上课'与'辅导'的不同具体体现在四个方面:心理辅导活动课方案设计思路不同、课堂组织形式不同、课堂中教师'回应'不同、学生的课堂感受不同。

高中英语多视角文本解读的实践与思考

高中英语阅读教学承担着培养学生语言运用能力的重要任务,学生不仅要准确理解阅读文本,还有学习文本中蕴含的语言知识,并学会把所学知识运用于新的情景(赖朝会,2011:27)。目前从事英语阅读教学所面临的重要问题之一就是教师在授课过程中总局限于对课文内容的理解、段落大意的概况、词汇的学习以及句子结构的分析。并没有深刻思考英语课堂教学是为了什么而教。从事多年英语教学。

如何提高高中英语课堂教学的高效性

一、高效的课前准备1.新课之前,教师和学生可以利用英语做与课文内容相关的简短交流,教师要对学生进行适当的引导,随后自然导入新课。2.教会学生"学以致用",课前做好充分资料准备,为课堂上开口说英语做足铺垫。教师可以要求学生课前用英语自编自导课本剧,课堂上教师给足学生时间上台表演展示,从而使课堂生动有趣充满活力。课本剧可以是事先编好的短剧,由学生根据课文自己创设情境,台词充分利用已学英语知识。