浙江省首届病媒生物防制职业技能竞赛疾控机构成绩及队伍建设需求分析

目的了解浙江省疾病预防控制(疾控)机构专业技术人员病媒生物防制理论知识、现场处置和综合分析能力,为加强疾控机构队伍能力建设提供决策依据。方法以2019年浙江省首届病媒生物防制职业技能竞赛为基础素材,了解11个地市和省级疾控机构36名参赛选手病媒生物防制知识掌握情况,考核平均得分和单项失分情况,分析不同地区、不同竞赛环节科目、不同知识类别、理论知识与现场操作得分差异。使用SPSS 25.0软件进行差异比较、方差分析等处理。结果按100分换算标化,12支参赛队伍平均成绩为75.01分,最高88.77分,最低68.13分。按理论考试、知识竞答、标本鉴定、监测技术和器械操作5个不同科目分析,理论考试科目与其他4个科目、知识竞答科目与其他4个科目得分差异有统计学意义(均P<0.05)。来自机构设置、人员配备不同的机构和工作性质(专、兼职)不同的选手个人得分差异有统计学意义(F=11.897,P=0.002;F=14.737,P=0.001;F=10.627,P=0.003)。分别对理论考试和知识竞答按不同知识类别分析,理论考试的药械使用、综合分析与其他3种知识类别得分差异均有统计学意义(均P<0.05),知识竞答的基础知识与监测评价和处置技术,虫种鉴定与监测评价和处置技术,监测评价与药械使用,药械使用与处置技术等差异均有统计学意义(均P<0.05)。虫种鉴定的蚊特征描述、蜚蠊或蝇特征描述与其他3个考核要点得分差异均有统计学意义(均P<0.05),监测鼠类和监测蝇类的记录与其他考核要点得分差异均有统计学意义(均P<0.05)。器械操作科目的药液配置与个人防护和事后处理,实际操作与事后处理的差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论竞赛结果显示,浙江省疾控机构专业技术人员总体具有较高水准,但仍然存在参赛选手知识覆盖面不足,地区之间掌握程度存在差异,疾控中心内设机构病媒队伍建设弱化,部分知识类别尤其是虫种鉴定、基础知识、药械使用等是短板和弱项。提示需要加强专业人员系统培训,突出基础知识、现场实操等技能培养,同时强化内设机构建设和人员配备,整体提高浙江省病媒生物防控能力水平。

病媒生物防治服务政府采购招标文件的规范编制

政府采购病媒生物防治服务的历史不长,各地对采购人发布招标文件反映不一。本文着重阐述政府采购招标文本编制需要关注的法规依据、病媒生物防治特点及行业的现状、招标公告、病媒生物防治经费的预算等若干问题,仅供参考。

警惕那些蚊子传播的疾病

惹人厌的蚊子年年有，但今年的蚊子似乎特别厉害。随着寨卡病毒病、黄热病等名字频繁进入公众视线，这些会吸血、传播疾病和发出烦人声音的虫子，更是人人喊灭。那怎样才能防蚊、灭蚊呢？我们特地走访了几位研究“蚊子”的专家。

浙江省病媒生物防制从业人员能力评估及培训需求分析

目的了解浙江省病媒生物防制服务机构从业人员基础理论知识、现场处置和综合分析能力,为改进培训策略提供决策依据。方法以浙江省除四害科技协会组织的15家AAA级团体会员单位45名技术人员参加的一期病媒生物技能竞赛为基础素材,分析参赛选手防制知识掌握情况,分析不同题型、地区、病媒种类和知识类别之间得分差异。使用SPSS 17.0软件进行差异比较、方差分析等处理。结果按100分换算标化,所有参赛选手平均成绩为51.15分,最高72.00分,最低27.83分。按甄别判断题、实践操作题和综合分析题3个不同轮次,第1轮与第2轮、第1轮与第3轮得分差异有统计学意义(F=9.789,P=0.003;F=11.768,P=0.001),不同地区得分差异无统计学意义(F=0.310,P=0.735)。按病媒种类分析,鼠、蚊、综合和蜚蠊相关知识得分率依次降低,除蚊与鼠、蜚蠊与综合外,其他病媒类别知识间得分率差异均有统计学意义(均P<0.05)。按7种知识类别进行分析,参赛选手对基础知识和组织管理知识的掌握明显高于虫种鉴定、现场处置等5种其他知识类别(均P<0.05)。结论浙江省病媒生物防制服务机构从业人员专业技能总体水平不高,知识类别覆盖面不足、掌握程度差异较大,部分知识类别尤其是虫种鉴定、现场处置、监测评价等相对较弱,需要有针对性地做好从业人员基础知识培训,同时突出加强现场实践操作和综合分析等技能培养。