科技场馆青少年科普工作的现实问题与探讨

多年来，我国科技场馆在发挥青少年科普阵地作用中取得了不少成绩，但国内科技场馆科普教育活动与国际科技场馆教育活动相比较仍存在较大差距。本文梳理了国外科技场馆在青少年科普教育活动中的发展历程、现状及主要特点，提出了国内科技场馆青少年科普工作亟待加强的几个方面。

严进严出 因材施教——浙江省“英才计划”的组织实施

中国科协、教育部于2013年起开展了中学生科技创新后备人才培养计划（简称“英才计划”）,旨在选拔一批品学兼优、学有余力、具有创新潜质的中学生走进大学,在自然科学基础学科领域的著名科学家指导下参加科学研究项目、科技社团活动、学术研讨和科研实践等活动,杭州市和浙江大学分别是首批试点城市和试点单位之一.经过5年多的探索和实践,浙江省英才计划逐步摸索出了一套符合学科特点及发展趋势、适应人才成长规律的培养方案,为拔尖创新人才早期培养提供了有效途径,促进了中学教育与大学教育的衔接.

浙江营:在浙之滨,启梦远航

2023年7月21日上午,由浙江省科协、浙江省教育厅共同主办,浙江大学、西湖大学、浙江工业大学、杭州电子科技大学承办的2023年浙江省青少年高校科学营开营仪式暨中国科协、教育部主办,浙江省科协、浙江省教育厅、浙江大学承办的全国青少年高校科学营浙江大学分营开营仪式在浙江大学紫金港校区剧场举行。本次科学营以大联合、大协作的方式整合科技教育资源,旨在推动青少年科技教育均衡发展,大力培养科技创新后备人才和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

乡村振兴视角下项目式学习在科技教育中的运用

在我国全面推进乡村振兴的背景下,培养新时代科技人才成为实施乡村振兴战略的重要基础,但乡村青少年科技教育存在资源匮乏、教育模式陈旧、家庭教育缺位等问题,本文从STEAM项目式学习、科学体验项目式学习及资源下沉项目式学习的角度探索乡村振兴视角下项目式学习在科技教育中的运用,助力乡村青少年科技教育提质增效,不断激发乡村青少年对科学的兴趣,培养勇于创新、敢于探索的科学精神,提高跨学科核心素养和创新实践能力。