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以“学”定“导”,以“导”促“学”——初中语文课堂“学案导学”实践探讨
1
作者
王飞飞
《新课程》
2015年第20期72-73,共2页
课堂教学的开展离不开学案的指导。学案作为新的教学模式,是非常重要的教学手段。学案作为教师与学生对话,学生与文本对话的新载体,在现在以学为中心的教学要求下,具有十分重要的作用。活用学案、巧用学案,可以进一步提高课堂教学有效性...
课堂教学的开展离不开学案的指导。学案作为新的教学模式,是非常重要的教学手段。学案作为教师与学生对话,学生与文本对话的新载体,在现在以学为中心的教学要求下,具有十分重要的作用。活用学案、巧用学案,可以进一步提高课堂教学有效性,帮助学生更灵活、扎实地学习。
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关键词
初中语文
导学案
教学效果
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职称材料
题名
以“学”定“导”,以“导”促“学”——初中语文课堂“学案导学”实践探讨
1
作者
王飞飞
机构
浙江省青田县北山镇学校
出处
《新课程》
2015年第20期72-73,共2页
文摘
课堂教学的开展离不开学案的指导。学案作为新的教学模式,是非常重要的教学手段。学案作为教师与学生对话,学生与文本对话的新载体,在现在以学为中心的教学要求下,具有十分重要的作用。活用学案、巧用学案,可以进一步提高课堂教学有效性,帮助学生更灵活、扎实地学习。
关键词
初中语文
导学案
教学效果
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以“学”定“导”,以“导”促“学”——初中语文课堂“学案导学”实践探讨
王飞飞
《新课程》
2015
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