试论多媒体在小学英语教学中的应用路径

英语作为一种国际通用语言,在国际化的进程中发挥着不可替代的作用。受小学生身心发展特点的影响,小学英语教育必须凸显趣味性,寓教于乐,而多媒体技术恰好满足了小学英语教学的这种需求,它可以将枯燥的教学内容转化成小学生喜爱的音频、视频、图像及动画等形式,从而调动小学生学习英语的积极性。针对多媒体技术在小学英语教学中的应用现状展开讨论,并进一步探究多媒体在小学英语教学中的可行性应用策略及路径。

趣谈小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

在小学语文课堂教学的过程中，教师为学生们营造出轻松、愉快的学习氛围，它需要教师和学生的有效配合，这样才能保证课堂学习气氛的有效性。本篇文章将探讨如何营造良好的课堂气氛，并在探讨的过程中提出相关的策略研究，希望能给小学语文教师带来实质性的参考。

小学数学教学创新初探

一数学教材使用创新数学知识的产生来源于生活实践,课程内容应与现实生活紧密联系。在教学中遇到的那些与学生生活实际相距较远的内容,教师要深入钻研教材的内涵,科学合理地运用教材。例如,在北师大版《数学》第二册教材中的"元、角、分的认识"一课中有关于"分的认识"的内容,在现实生活中已经很难见到"分"了,别说是纸币,就是"分的硬币"也很难收集到,学生对"分"的概念极少有感性的认识。

新课程背景下的小学数学课堂教学评价

随着时代的不断发展与更新，国家对于小学的教学质量越来越重视。小学数学的教学对于学生的思维能力的提高有着重要的作用，小学数学课堂教学关系到小学数学的教学质量，尤其是在国家实施了新的课程标准后。因此，本文就如何在新的教学标准下有效的评价小学数学课堂教学，建立小学数学课堂评价标准，并针对小学数学课堂教学存在的问题，提出理论性的方法。

小学数学教学中发挥学生积极性的策略

数学是一门逻辑性很强的学科，因此非常考验一个人的思维能力，而小学数学又是学习的起始阶段，学生的思维能力和数学学习能力尚且处于发展阶段，所以在这一阶段培养好学生学习数学的良好习惯对学生日后更高水平的数学学习起着关键作用。本文通过介绍小数数学学习积极性，借此提升发挥学生学习积极性的有效措施，用以提升学生的数学学习能力。

小学数学作业“评语式”批改的尝试

长期以来，我们对学生作业的批改，习惯于用“√，”或“×”来评价每一道题的对错，又以等级制作整体评价。这种批改方式追求的是作业终结性的实效，而学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能很好地体现出来。因此，笔者将“评语”引入数学作业的批改中，取得了较好的效果。

浅谈在小学语文教学中培养学生的创新能力

创新,早已成为教学的热点。时代的发展要求教师在语文教学中必须真正确立学生的主体地位,培养创新能力。＂创新＂一词是＂创立＂和＂创造＂的意思。诺贝尔物理奖获得者朱棣文讲过,＂要想在科学上取得成就,最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式,别人忽略的思维方式来思考问题。＂这就是创新思维。因此,教师要树立以学生发展为本的教育观,从科学育人的角度出发,让学生在语言能力发展的同时,更好地发展思维能力,激发创造潜能,为培养创新型人才奠定坚实的基础。

在“大语文”中寻求突破

教语文不是简单地传授知识,更不是让学生局限于学课本知识,而要树立一种大语文教育观,有课程意识,上好大语文课。只有这样才能激扬学生的生命,提高学生的语文素养,促进学生的全面发展。

激发小学低段学生作文兴趣策略谈

在小学低段作文教学中,小学生一提笔似有千斤重,无话可说、无情可抒成为他们写作的常态。本文结合教学实例论述了在小学低段作文教学中的两大激趣方法,要通过观察生活、积累素材和巧设活动、激发兴趣的方式让他们有话可写、有情可抒。

爸爸，我想对您说

日记，可以记事，也可以抒发感情。刚开始写日记的小同学们，总是抱怨没有什么好写，这篇日记的选材大家可以借鉴。小作者真实地记录了挨爸爸打后的感想，倾诉了委屈，也表达了决心。相信父女俩一定能更好地沟通，小作者也一定能改正缺点，不断进步!