体育教师在职培训期间要做好“六到”——对浙江省“领雁工程”中小学体育教师培训的再思考

近期,教育部印发了《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,新一轮中小学教师在职全员培训工作拉开了序幕。作为一名工作在教学一线的基层体育教师,以学员的身份笔者参加过省市级的体育教师在职培训;以所谓的＂专家＂老师的身份笔者为县市级的体育教师培训做过讲座,上过示范课。

定制·团扶·共生:促进山区小规模学校体育“共富”的实践研究

共同富裕是社会主义的本质要求,教育领域的共同富裕是优质均衡发展。当前我国还有众多地处山区偏远区域,缺乏专业体育教师的小规模学校,这些学校成为制约县域内学校体育均衡高质量发展、实现“共同富裕”的瓶颈。本文运用文献资料、调查研究、行动研究、个案研究等方法,通过对“定制·团扶·共生”帮扶模式促进山区小规模学校体育“共富”进行实践研究,旨在破解山区小规模学校因教师结构性失衡而带来的一系列难题,探索名优教师、专业教师和兼职体育教师的共同成长之道,为众多山区的小规模学校体育优质均衡发展提供可借鉴的青田经验,也为落实共同富裕示范区建设,实现教育“共同富裕”做出浙江示范。

基于儿童视角 创新数学作业——“学为中心”背景下小学数学作业创新设计例谈

在新课程理念下,数学课后作业是数学教学的有机组成部分,对于学生数学核心素养的形成具有重要作用.在“学为中心”的背景下,小学数学作业设计要基于儿童视角进行创新设计.本文结合教学实例论述了基于童真,设计趣味型作业;基于童心,设计自主型作业;基于童性,设计合作型作业的策略与方法.

浅谈如何提高小学英语合作学习的有效性

在当前的小学英语教学中,越来越多的小学英语教师意识到"合作学习"的有效性,他们希望通过这种新型的英语学习模式为英语课堂注入更多的活力,让英语课堂的气氛活跃起来。但是仍有部分英语教师在运用合作学习这种英语教学模式时不得当,导致教学效果差。现针对小学英语课堂教学中存在的问题进行分析和研究,并着重提出提高小学英语合作学习有效性的具体方法,希望能够提高小学英语教学课堂的教学效率。

把握小学数学复习教学的“三个度”

复习课是小学数学课中的重要课型。复习整理、复习素材与复习练习是数学复习课的三大组成要素。在教学中要引导自主梳理,让复习整理有“深度”;突显内在联系,让复习素材有“广度”;基于数学思维,让复习练习有“厚度”。

小学六年级英语高效复习的策略与探究

复习课是小学英语教学中非常重要的一部分,通过科学、有效、合理的复习,不仅能够达到温故而知新的效果,而且能够帮助教师掌握和了解教学中的不足,并不断完善自己的教学方法,提升教学能力。

小学生体育学习兴趣的调查与研究

文章采用文献资料、调查问卷等研究方法对青田县实验小学、海口镇小、高湖小学的学生体育学习兴趣现状进行研究,从体育锻炼作用的认识、体育课堂气氛、小学生参加体育锻炼的时间、小学生喜欢的体育项目等方面进行分析,并提出相应的建议,旨在为以后的体育教学提供参考。

横向整合 纵向推进——例谈小学数学习题资源的二度开发

习题是小学生进行数学学习的重要内容之一。对于教材上的习题，我们不能按步就搬，而是应该进行二度开发。第一，要通过化静为动、“画龙点睛”、以点带面等手段对习题进行横向整合，拓宽习题的广度；第二，要通过纵向推进、前后沟通、结论拓展等方法对习题进行深入挖掘，延伸习题的深度。

优化小学数学课堂讨论“三基点”

课堂讨论是小学数学教学中常用的一种形式.课堂讨论不能够停留于表面化,本文结合具体教学实例论述了小学数学课堂教学中,基于学习“关键点”、数学“思维点”、教学内容“特点”这三大“基点”优化课堂讨论的策略与方法.

古诗融入小学音乐教学的实践探索

古诗与音乐具有天生的合一性,把古诗融入小学音乐课堂教学,用音乐来演绎古诗的美能够达到事半功倍的教学效果。本文结合教学实例论述了古诗运用"三重新",提升音乐素养;诗情画意"三重美",培养审美能力;意幽深远"三重入",渗透文化教育的教学策略。

化抽象为形象 变被动为主动——“学为中心”背景下小学数学概念有效教学例谈

概念教学是小学数学教学的重点内容之一.教师要善于基于小学生的思维特点进行教学,要链接生活情境,引入数学概念;借助数形结合,形成数学概念;设计针对练习,深化数学概念.在数学概念的引入、形成与深化这三个阶段采取化抽象为形象的策略促进学生进行高效化的数学概念学习.

把握小学数学课堂师生互动的“三个度”

师生互动是小学生进行数学学习的重要途径之一。本文对小学数学课堂上出现的互动形式单一、互动对象狭窄、互动过程＂线性＂的现象进行了剖析,在此基础上提出了借助有效情境、数学活动、开放问题让师生互动具有＂趣度＂＂广度＂＂深度＂的策略。

游戏教学模式在小学英语教学中的渗透探析

由于受传统教学体系和教学模式的影响,小学英语教学还存在诸多问题,作为小学英语教师解决这些问题刻不容缓。最有效的解决办法是在小学英语教学中融入游戏教学模式。因此,教师就游戏教学模式在小学英语教学中的渗透展开研究。

多媒体技术在小学音乐教学中的实际运用

多媒体是以电脑为核心,通过文本、图形、图像、音、视频等多种表现形式,进行相关链接,从而共同表现出丰富多彩的内容。多媒体教学是现代化的教学方法之一,特别是在小学的音乐教育中,起到了极大的作用。利用多媒体进行音乐教学,有很多优势,信息量大、声音效果好、可观赏性强,同时教学的效率高,容易培养学生的学习兴趣,在短时间内就可以直观的学习知识,提高整体的教学质量,也为音乐教学改革提供了新的途径。本文就运用多媒体教学在小学音乐教学中的实际运用进行分析与探讨。

例谈小学数学情境图的“二度打磨”——以新北师大版小学数学第一册教材为例

新北师大版小学数学教材编入了大量的情境图帮助小学生学习数学,这些情境图不仅能够有效地拉近小学生与数学之间的距离,更为重要的是能为小学生搭建数学与生活之间的桥梁,从而引导小学生进行数学抽象与数学思维。但是,由于教材中的情境图一般都是以“静态场景”的形式来呈现数学素材,

小学模拟上课案例分析与建议

一、模拟上课案例 各位评委老师大家好：我是XX小学体育教师，今天我模拟上课的内容是九年义务教育小学体育教材三年级上学期教学内容：立定跳远第二课时。下面开始模拟上课。

基于等待忍耐视角下的中小学体育课堂组织教学优化

从等待忍耐的视角下，依据中小学生感受等待忍耐的不同心理状况的特点，采用设置情景和播放音乐、创设游戏比赛、合理设计教学环节等措施来改变学生的心理感受，从而达到缩短感觉等待时间的目的，实现体育课堂组织教学的最优化，提高体育课堂教学质量。

分析小学语文阅读教学的几点技巧

小学语文阅读在教学活动中占有非常重要的位置，小学生阅读能力的高低直接影响着其理解和语言表达能力的强弱。所以，基于小学语文阅读的重要作用，小学语文教师在开展阅读教学时，就应该从教学的技巧和手段方面下功夫。通过提高语文阅读能力，来不断提高小学生的语文综合水平和综合素养，有效提升语文教学的成效。本文从激发小学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯和让学生带着感情阅读这三个方面提出语文阅读教学的几点技巧。

编筐编篓 重在收口——例谈小学数学的结课艺术

结课是小学数学课堂教学的最后一个环节,这个环节虽然短暂,但对于学生的数学学习却至关重要。在小学数学课堂教学中,教师要善于采取＂省略号＂式结课、＂感叹号＂式结课、＂问号＂式结课,这样才能让小学生的数学学习＂余音绕梁久不绝＂。

灵动引导 有效生成——打造小学语文“生成性”课堂的思考

"生成"是课改以来频频出现的新名词,指的是教师要根据课堂上出现的随机事件灵活地调整教学策略与教学内容,注重在学生、教师、文本之间的动态的对话过程中实现有效教学。这些理念已经深入人心,但也有不少老师把课堂上的"生成"当成一种追求,以至于在实际课堂教学实践中,常常因为一味地追求"生成结果"而使课堂教学成了一盘散沙。