优化小学习作教学“四策略”

在小学语文教学中,习作教学是重点,也是难点。现在很多教师很害怕习作教学,学生也很害怕写作文,造成这一种现象的主要原因是教师没有正确认识习作教学的价值功能和教学模式。在＂学为中心＂的教学理念下,教师要善于从以下几方面进行习作教学的优化,以此促进学生习作素养的综合提升：一、基于单元主题,渗透习作教学人教版语文教材的每个单元都有一个独立的阅读主题,同一单元内各篇文章都是围绕主题进行编写的。

小学语文教学评价存在问题及改进对策

现有环境下,尽管小学语文教学评价成果显著,然而其依旧无法实现对教育事业发展和体制改革的现实需求的很好满足,学科知识体系受到的关注度过高,学生创新能力和其主体地位基本上被完全忽略了。此种情况下,小学语文教学的发展变革,一直难以得到有效推进。由此可见,对小学语文课堂进行教学评价,势在必行,它既有利于提升小学语文教学水平,也有利于学生个性的培养,增强其成长和发展的全面性。作者对小学语文教学评价的现实情况进行了深入探究,对其中存在的问题和不足进行明确,以此提出行之有效的应对方式。