基于学生本位 引导数学交流——“学为中心”背景下优化小学生数学交流的思考与实践

在小学数学课堂上,数学交流是学生参与学习的主要形式,也是促进学生数学素养形成的有效途径。在“学为中心”的小学数学课堂上,教师要坚持“以生为本”的理念,要基于学生认知,设计交流问题;基于学生思维,把握交流时机;基于学生思考,优化交流过程,以此促进学生数学交流的高效化。

预学单——引导数学先学的“触发器”

课前预学是小学数学教学模式之一,对引导学生自主学习起到了非常重要的作用.“预学单”是课前预学的载体,是引导学生数学先学的“触发器”.本文结合实例论述了小学数学课前“预学单”的设计策略和实施功能.