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小学数学教学中如何培养学生的质疑能力
1
作者
汤小波
《文理导航》
2014年第15期59-59,共1页
陶行知先生这样忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。”教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量,作为老师,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学生都具备成功的潜能,而教师的作用,就要唤醒学生...
陶行知先生这样忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。”教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量,作为老师,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学生都具备成功的潜能,而教师的作用,就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思。古语云:“学起于思,思起于疑”。“小疑则小进,大疑而大进”。可见“质疑”的重要性。目前我们学生的问题意识却非常薄弱,学生课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高,变得越来越低,这种现象确实值得我们深思。
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关键词
小学数学教学
学生
质疑能力
教师的作用
培养
问题意识
“质疑”
提出问题
下载PDF
职称材料
小学英语教学渗透美育“三策略”
被引量:
1
2
作者
尹晶晶
《内蒙古教育(D)》
2016年第6期77-77,共1页
在小学英语教学中,教师不仅要向学生进行英语知识与技能的传授,还要在这个过程中进行美育渗透。教学中,教师要通过深入挖掘、借助朗读、链接文化的策略引导学生感受英语的形态美、音韵美和人文美。
关键词
小学英语
美育
渗透策略
原文传递
题名
小学数学教学中如何培养学生的质疑能力
1
作者
汤小波
机构
浙江省青田县章村乡小学
出处
《文理导航》
2014年第15期59-59,共1页
文摘
陶行知先生这样忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。”教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量,作为老师,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学生都具备成功的潜能,而教师的作用,就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思。古语云:“学起于思,思起于疑”。“小疑则小进,大疑而大进”。可见“质疑”的重要性。目前我们学生的问题意识却非常薄弱,学生课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高,变得越来越低,这种现象确实值得我们深思。
关键词
小学数学教学
学生
质疑能力
教师的作用
培养
问题意识
“质疑”
提出问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学英语教学渗透美育“三策略”
被引量:
1
2
作者
尹晶晶
机构
浙江省青田县章村乡小学
出处
《内蒙古教育(D)》
2016年第6期77-77,共1页
文摘
在小学英语教学中,教师不仅要向学生进行英语知识与技能的传授,还要在这个过程中进行美育渗透。教学中,教师要通过深入挖掘、借助朗读、链接文化的策略引导学生感受英语的形态美、音韵美和人文美。
关键词
小学英语
美育
渗透策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学教学中如何培养学生的质疑能力
汤小波
《文理导航》
2014
0
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职称材料
2
小学英语教学渗透美育“三策略”
尹晶晶
《内蒙古教育(D)》
2016
1
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