创设文字交流情境 提高学生作文能力

＂生活是作文的源泉。＂＂阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切的联系。＂

春风化雨 润物无声——小学古诗课堂教学探析

古诗是我国古典文学宝库中一颗璀璨的明珠。在古诗教学中，老师如果只让学生对诗句进行死记硬背，过分注重对诗意进行支离破碎的分析，学生就难以品味出诗的韵味、体会诗的意境。笔者认为，小学古诗教学应该做到“春风化雨。润物无声”，这样才有利于学生真正把握古诗中蕴含的诗情、诗意。