基于作业功能的作业本使用思考——以七年级《历史与社会作业本》为例

在学校教育活动中,作业本的课后巩固功能往往能得到淋漓尽致的发挥,但作业本的其他功能常被忽视。历史与社会学科也不例外。而“作业改革的本质应该是对作业功能的发展”“在不同的学习环节,有着不同功能的作业(任务)支持和促进学生的有效学习”。因此,拓展作业的功能,是用好作业本、撬动学生学习方式变革的重要途径。笔者在本文以七年级《历史与社会作业本(浙教版)》(以下简称作业本)为例,谈谈我对作业本使用的一些心得体会。

数学教学中探索性问题的处理

数学家哈尔莫斯认为，“数学的真正组成部分应该是问题和解。问题才是数学的心脏”。我国的数学教育长期以来都是以抓好“双基”。培养“三大能力”为指导。而新课程标准提出了新的理念。即“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和训练，高中数学还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式”。

初中英语多元化教学策略探讨

英语是初中基础学科中非常重要的学科之一,初中阶段学生英语学习的质量直接影响着学生今后的学习质量。伴随着新课程标准的逐渐深入,初中英语教学弊端越发明显地暴露出来。作为初中英语教师在教学过程中要明确目前英语教学弊端,将多元化教学策略应用于英语教学与实践的过程中,促进初中英语教学的有效提升。