第十八届浙江省马克思主义理论研讨会暨2024年浙江省马克思主义学会年会圆满举行

5月25日,第十八届浙江省马克思主义理论研讨会暨2024年浙江省马克思主义学会年会在湖州举行。本次会议由浙江省马克思主义学会、浙江省教育厅宣传教育与统战处、湖州师范学院、浙江省社科院21世纪马克思主义研究中心、浙江省马克思主义执政党建设研究中心联合主办,湖州师范学院马克思主义学院、浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心湖州师范学院研究基地承办。

一个不该被遗忘的研究课题——马克思恩格斯的博爱思想及其意义

马克思恩格斯的博爱思想,既是他们人格特征的重要体现,又是他们所建立的唯物主义历史观不可或缺的组成部分,也是我国和谐社会建设的理论指南。因此,这是一个不应该被遗忘的重要研究课题。

共同富裕视域下乡贤回归的价值意蕴与现实路径

在“扎实推动共同富裕”战略背景下,乡贤回归乡村参与经济建设与社会治理,属于推进共同富裕的重要社会力量。乡贤回归是“共同富裕”助推引擎,助推经济发展、助力“共同富裕”的人才需求、优化“共同富裕”的治理模式、促进“共同富裕”的文化重塑,成为实现乡村“共同富裕”的“助推器”。但也面临着不容忽视的现实困境,特别是在乡贤回归的认识定位不清、乡贤回归后的保障机制不畅、乡贤与乡村的联结纽带不强等方面有待完善。因此,各地政府要因地制宜地采取合适措施,在乡贤认定、选拔以及培育等方面制定可执行的制度标准,为乡贤回归创造条件,使之助推“共同富裕”有健全可靠的规范机制、激励机制和工作机制,构建乡贤回归的情感、文化和组织联结纽带,使乡贤更好参与共同富裕建设,促进乡村振兴,从而更快更好地实现“共同富裕”。

社会管理的国际模式与经验借鉴

西方发达国家的社会管理先后经历了有限社会管理、全面社会管理和积极福利国家三大发展阶段,其中福利国家时期的社会政策对我国现阶段社会管理的改革与创新具有重要参考价值。从共时性角度来看,现代福利国家的社会管理又可划分为美国模式、西欧模式和北欧模式,且各具特色与亮点。文章重点对现代社会管理的三大模式及其经验进行总结与提炼,并结合我国的经济、社会发展现状,提出了借鉴意见与建议。

邓小平“党内和谐”思想探析

早在五十年代中期,邓小平就高瞻远瞩地提出了"党的团结和统一是党的建设的最重要问题之一"、"党的团结和统一是党的生命"的重要思想,并提出要正确处理党内三大关系和谐的问题;九十年代初又振聋发聩地提出"稳定压倒一切"、"团结一致向前看"、"关键是共产党内部要搞好"。虽然邓小平理论中没有直接出现"党内和谐"这四个字,但在整个理论体系中充满了以发展党内民主来增进党内和谐、进而推动整个社会和谐的思想,对今天我们构建社会主义和谐社会具有重要指导意义。

“四个全面”的战略重点与理论意义

全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的重大战略布局,形成了系统而深刻的"四个全面"重大战略思想。"四个全面"战略布局中的每一个"全面"都具有自身的战略重点。完成"两个大局"是"全面建成小康社会"的战略重点;处理好"政府"与"市场"的关系是"全面深化改革"的战略重点;推进"依宪执政"和"依规治党",是"全面依法治国"的战略重点;坚持"思想建党"与"制度治党"的统一,是全面从严治党的战略重点。"四个全面"战略布局具有深厚的理论意义,"四个全面"是党的基本路线的新体现,构成了新形势下的"三大法宝",高度概括了中国道路的基本内涵。

农村社区建设的现实困境与理性选择

农村社区建设是统筹城乡发展的重要举措,它顺应了农村改革发展的要求,有利于推进城乡一体化,有利于满足农民的利益诉求,有利于实现农村土地的有效利用。然而,在农村社区建设的实践过程中也存在一些现实困境,部分农民对社区建设缺乏认同感,农民的政治参与权利受到限制,农村社区的公共服务供需错位。要解决这些问题,需要促进社区"内生式"发展,增强农民对社区的认同感;实施多方"协同治理",提高农民政治参与度;优化土地资源配置,提高农民的经济收入;加强公共服务建设,提高农民的生活品质,从而构建和谐、富裕、美丽的社会主义新农村。

“清廉中国”视域下当代青少年清廉教育的运维样态研究

人的廉洁品行的培养应从青少年抓起,已成世界共识。把清廉教育作为“中小学和大学课程在内的公共教育”,早已写入《联合国反腐败公约》。只有坚持世界性眼光,拓展国内、国际两个视野,厘清当前境内外清廉教育的“集体行动样态”“组织导育样态”“责任共担样态”“思政链接样态”等多元模式,在国际纵横对比中找准中国清廉教育位置,并从中吸取养分,才能把清廉教育不断推向前进,这也是实现清廉教育与思政教育同构,推动校风、学风、社风持续向好,换来海晏河清、朗朗乾坤“清廉中国”的有效路径。