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走出评价的“尴尬”——小学语文教学中“误评”现象透析
1
作者
李生红
《教学月刊(小学版)(综合)》
2014年第6期43-45,共3页
回首课堂,曾有许多精彩的回忆让人怦然心动,也有许多尴尬的瞬间令人深思回味:课堂中,教师的评价是否正确无误、恰如其分?是否发挥出了它的最大作用?为什么在一些课堂上,学生对教师的评价麻木不仁,甚至烦不胜烦?笔者收集了几种...
回首课堂,曾有许多精彩的回忆让人怦然心动,也有许多尴尬的瞬间令人深思回味:课堂中,教师的评价是否正确无误、恰如其分?是否发挥出了它的最大作用?为什么在一些课堂上,学生对教师的评价麻木不仁,甚至烦不胜烦?笔者收集了几种“误评”的现象,进行透析与研究,以更好地指导自己的实践。
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关键词
小学语文教学
评价
透析
尴尬
课堂
教师
学生
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职称材料
多元评价让习作教学“春暖上身”
2
作者
李生红
《新课程(教研版)》
2012年第11期146-146,共1页
【现状篇】对大部分学生而言,习作是一种负担,是一场噩梦。镜头1:作文本发下来了,学生急忙打开,然后窃窃私语:“哈,95分,你几分?”“唉,再使劲也永远‘夹脖子’60呗。”……镜头2:一对同桌正在交谈。甲生:“每次都是‘中心...
【现状篇】对大部分学生而言,习作是一种负担,是一场噩梦。镜头1:作文本发下来了,学生急忙打开,然后窃窃私语:“哈,95分,你几分?”“唉,再使劲也永远‘夹脖子’60呗。”……镜头2:一对同桌正在交谈。甲生:“每次都是‘中心明确,条理清楚。’真没劲!,,乙生:“老师在表扬你呢,还不知足!看我的‘重点不突出,语句不通顺。’好惨啊!”……
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关键词
习作教学
多元评价
条理清楚
学生
镜头
表扬
老师
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职称材料
题名
走出评价的“尴尬”——小学语文教学中“误评”现象透析
1
作者
李生红
机构
浙江省龙游县大街小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2014年第6期43-45,共3页
文摘
回首课堂,曾有许多精彩的回忆让人怦然心动,也有许多尴尬的瞬间令人深思回味:课堂中,教师的评价是否正确无误、恰如其分?是否发挥出了它的最大作用?为什么在一些课堂上,学生对教师的评价麻木不仁,甚至烦不胜烦?笔者收集了几种“误评”的现象,进行透析与研究,以更好地指导自己的实践。
关键词
小学语文教学
评价
透析
尴尬
课堂
教师
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多元评价让习作教学“春暖上身”
2
作者
李生红
机构
浙江省龙游县大街小学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第11期146-146,共1页
文摘
【现状篇】对大部分学生而言,习作是一种负担,是一场噩梦。镜头1:作文本发下来了,学生急忙打开,然后窃窃私语:“哈,95分,你几分?”“唉,再使劲也永远‘夹脖子’60呗。”……镜头2:一对同桌正在交谈。甲生:“每次都是‘中心明确,条理清楚。’真没劲!,,乙生:“老师在表扬你呢,还不知足!看我的‘重点不突出,语句不通顺。’好惨啊!”……
关键词
习作教学
多元评价
条理清楚
学生
镜头
表扬
老师
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
走出评价的“尴尬”——小学语文教学中“误评”现象透析
李生红
《教学月刊(小学版)(综合)》
2014
0
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职称材料
2
多元评价让习作教学“春暖上身”
李生红
《新课程(教研版)》
2012
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